النمط القيادي الملائمة لتطبيق الجودة الشاملة

[فاطمة سعد الدين أحمد]

بما أننا قادمون على الجودة وتطبيقها ميدانيا فذلك يستدعي قبل البدء بها إلى ظرورة تبني أنماط قيادية ملائمة لفلسفة إدارة الجودة الشاملة وتطبيقها في الميدان ..وتوجد مجموعة من الأنماط القيادية المتنوعة في إداراتنا وغالب تلك الأنماط لاتعي ولا تعرف معنى الجودة وكيفية تطبيقها بل هناك من يرفضها ويضنها مزيادة في الأعباء وهذه الأنماط من الواجب تنحيها وإبعادها لأنها ستكون عائقا من معوقات تطبيق الجودة ، إلا أن هنالك نمطاً قيادياً ملائماً لتطبيق فكرة إدارة الجودة الشاملة بصورة أفضل ، وهو النمط العالي في العلاقات الإنسانية والعالي في الإنتاجية أي النمط القيادي الذي يهدف إلى العمل بروح الفريق من خلال المشاركة والعمل الجماعي وبناء فريق العمل ، وهو نمط قيادي يعطي اهتماماً عالياً لكل من العمل والإنتاج ، والحرص على تحقيق رضا العاملين وتنمية علاقات حسنة معهم ، كما يولي اهتماماً متوازناً للعنصر البشري والإنتاج واستخدام التكنولوجيا وتطوير البنية التنظيمية ، ويضع افتراضات وقيماً إيجابية من شأنها تحقيق روح الفريق ، وتعظيم النواتج التي تحقق مصلحة الفرد والمنظمة .

[نهر الأمل]

الله يعطيك العافيه ويغفر لك ولوالديك

[فاطمة سعد الدين أحمد]

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .

[هاشم العلوني]

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .

[فاطمة سعد الدين أحمد]

[align=center]
موفق بإذن الله ... لك مني أجمل تحية .
[/align]

[magdd]

نشكرك اختي الكريمة على الموضوع وبدون شك ان الجوده هي نتاج جيد في التعليم بكافة جوانبة
لكن هناك تسآئل
هل اكتملت الجوانب للقيام بالجودة الشاملة وبدون شك هي نتاج جيد بابسط الطرق واقصرها
نجد نقص في المعلمين بالمدارس والتي لم يكتمل كوادرها حتى الان
نجد كم على حساب الكيف ونجد الانتاجية تقل فالمعلم مثقل بالحصص ومكلف بريادة ومكلف بمناوبة ومكلف بنشاط وهلم جرا
نرجوا ان تأخذ الوزارة بعين الاعتبار الكم والكيف وسد العجز والنقص في الكادر التعليمي
اخواني الكرام يجب دراسة الواقع التعليمي وتقييمة قبل النظر للامور الاخرى فبعد التقييم يمكن ادارة الجودة
عدم اكتمال المرافق المدرسية وتزويدها بكل ما تحتاج
من مختبر ,ووسائل تعليمية ,وملاعب مجهزة وووو....

[فاطمة سعد الدين أحمد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة magdd

نشكرك اختي الكريمة على الموضوع وبدون شك ان الجوده هي نتاج جيد في التعليم بكافة جوانبة
لكن هناك تسآئل
هل اكتملت الجوانب للقيام بالجودة الشاملة وبدون شك هي نتاج جيد بابسط الطرق واقصرها
نجد نقص في المعلمين بالمدارس والتي لم يكتمل كوادرها حتى الان
نجد كم على حساب الكيف ونجد الانتاجية تقل فالمعلم مثقل بالحصص ومكلف بريادة ومكلف بمناوبة ومكلف بنشاط وهلم جرا
نرجوا ان تأخذ الوزارة بعين الاعتبار الكم والكيف وسد العجز والنقص في الكادر التعليمي
اخواني الكرام يجب دراسة الواقع التعليمي وتقييمة قبل النظر للامور الاخرى فبعد التقييم يمكن ادارة الجودة
عدم اكتمال المرافق المدرسية وتزويدها بكل ما تحتاج
من مختبر ,ووسائل تعليمية ,وملاعب مجهزة وووو....

للأسف لم تكتمل الجوانب وهناك فجوة كبيرة جدا تحتاج للترميم في مدارسنا وإداراتنا .. فقبل أن نطبق الجودة منهج وسلوك نحتاج أن نرمم ونكمل النقص ونعد الكوادر وندربها بل أن يعرفون معناها حقيقة وواقع أما مانراه الآن هي مجرد شعارات ومصطلحات ومفاهيم غريبة عن الكثير فكيف نطالب بالتطبيق ولم نمهد أوندرب و نوضح إلا لفئة قليلة جدا ، كان من المفترض أن تقوم هي بتدريب الفئات الأخري ،
ولنتمكن من تطبيق الجودة واقعا نحياج للكثير والكثير وأن نأخذ كما قلت بالكم قبل الكيف وترميم النواقص والفجوات وحل العقبات والسلبيات والتى ستكون معوقا في تطبيق الجودة إن لم نتداركها
.. كل التقدير لمداخلتك القيمة .

[اطياف الذكرى]

الف شكررررررررررررررررررررر

[شهد وطني]

موفقة بإذن الله ... لك مني أجمل تحية .

[أفنان الخير]

صحيح ما قلتيه استاذة فاطمة الفجوة كبيرة وموجودة في مدارسنا واتمنى أن تكثف الجهود ويستفاد من الكوادر المتخصصة في الجودة لنشر ثقافة الجودة في المدارس وليس كما تم تفعيلة بالأوراق والشهادات والدروع للسمعة واظهار المشاركة فقط كما حصل في أغلب مدارسنا .