النمط القيادي الملائمة لتطبيق الجودة الشاملة
 

http://a5.sphotos.ak.fbcdn.net/hphot...06446083_n.jpg



بما أننا قادمون على الجودة وتطبيقها ميدانيا فذلك يستدعي قبل البدء بها إلى ظرورة تبني أنماط قيادية ملائمة لفلسفة إدارة الجودة الشاملة وتطبيقها في الميدان ..وتوجد مجموعة من الأنماط القيادية المتنوعة في إداراتنا وغالب تلك الأنماط لاتعي ولا تعرف معنى الجودة وكيفية تطبيقها بل هناك من يرفضها ويضنها مزيادة في الأعباء وهذه الأنماط من الواجب تنحيها وإبعادها لأنها ستكون عائقا من معوقات تطبيق الجودة ، إلا أن هنالك نمطاً قيادياً ملائماً لتطبيق فكرة إدارة الجودة الشاملة بصورة أفضل ، وهو النمط العالي في العلاقات الإنسانية والعالي في الإنتاجية أي النمط القيادي الذي يهدف إلى العمل بروح الفريق من خلال المشاركة والعمل الجماعي وبناء فريق العمل ، وهو نمط قيادي يعطي اهتماماً عالياً لكل من العمل والإنتاج ، والحرص على تحقيق رضا العاملين وتنمية علاقات حسنة معهم ، كما يولي اهتماماً متوازناً للعنصر البشري والإنتاج واستخدام التكنولوجيا وتطوير البنية التنظيمية ، ويضع افتراضات وقيماً إيجابية من شأنها تحقيق روح الفريق ، وتعظيم النواتج التي تحقق مصلحة الفرد والمنظمة .

الله يعطيك العافيه ويغفر لك ولوالديك

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .

[align=center]
موفق بإذن الله ... لك مني أجمل تحية .
[/align]

نشكرك اختي الكريمة على الموضوع وبدون شك ان الجوده هي نتاج جيد في التعليم بكافة جوانبة
لكن هناك تسآئل
هل اكتملت الجوانب للقيام بالجودة الشاملة وبدون شك هي نتاج جيد بابسط الطرق واقصرها
نجد نقص في المعلمين بالمدارس والتي لم يكتمل كوادرها حتى الان
نجد كم على حساب الكيف ونجد الانتاجية تقل فالمعلم مثقل بالحصص ومكلف بريادة ومكلف بمناوبة ومكلف بنشاط وهلم جرا
نرجوا ان تأخذ الوزارة بعين الاعتبار الكم والكيف وسد العجز والنقص في الكادر التعليمي
اخواني الكرام يجب دراسة الواقع التعليمي وتقييمة قبل النظر للامور الاخرى فبعد التقييم يمكن ادارة الجودة
عدم اكتمال المرافق المدرسية وتزويدها بكل ما تحتاج
من مختبر ,ووسائل تعليمية ,وملاعب مجهزة وووو....

الف شكررررررررررررررررررررر

موفقة بإذن الله ... لك مني أجمل تحية .