دورات مميزة تم حضورها من قبل المنسوبات او اقيمت في المتوسطة السبعون

[عائشه برهان]

البرنامج التدريبي لمعلمات المرحلة المتوسطة ومشرفات العلوم
برنامج اكتشف العلوم والرياضيات 2014 مسار تحت المجهر
المدربة:أ/إسهام الردادي
أ/اروى بدوي
الجهة المنسقة و المشرفة : قسم العلوم في مكتب التربية والتعليم مكتب شمال بالمدينة المنورة
منسقة البرنامج المشرفة أ/سهام القبساني
وقت التنفيذ من 1/6 -1/2
مكان التنفيذ المتوسطة الخمسون / معمل العلوم
أهداف البرنامج
1) تبسيط المفاهيم الأساسية في علم الوراثة و الجينات التي يتضمنها منهج العلوم للمرحلة المتوسطة
2) تنمية المهارات التدريسية للمعلمات داخل معمل العلوم و إدارة الصف تفاعليا
واليكم الصور
صور تفصليه التقطتها اثناء البرنامج وصور كولاج ( عدة صور داخل اطار واحد )
مشاهده ممتعه اتمناها لكم

[عائشه برهان]

تقرير عن ورشة اليوريكا لمحتوى العلوم ثلاي الابعاد
والذي كان يوم 1/20
في مسرح الشؤن التعليميه في المصانع
والذي استهدف معلمات العلوم للمرحلة المتوسطه ومعلمات الاحياء

يغطي المنتج 200 موضوع علمي (لكل مرحلة دراسية) مختارة بعناية من ضمن آلاف الموضوعات بحيث تطابق مناهج مادتي (العلوم للمرحلة المتوسطة) و(الأحياء للمرحلة الثانوية).� الجوائز العالمية:

شركة ديزاينميت حصلت على جوائز عالمية متعددة في إنتاج أفضل محتوى إلكتروني تعليمي ثلاثي الأبعاد.


[1: Watch "شرح تفصيلي لبرنامج يوريكا لمحتوى العلوم ثلاثي الأ…" on YouTube - شرح تفصيلي لبرنامج يوريكا لمحتوى العلوم ثلاثي الأ…: ‫شرح تفصيلي لبرنامج يوريكا لمحتوى العلوم ثلاثي الأبعاد‬‎ - YouTube

الدليل الارشادي لثلاثي الابعاد
http://goo.gl/igStQv

يحقق الأهداف التعليمية التالية :

1- يوفر بيئة تعلم مبهره ومشوقة مما يسهل مهمة المعلم في شرح مادته العلمية ويزيد من دافعية الطالب للتعلم.

2- يساعد الطالب على الاستمتاع بالتعلم فهو بيئة محببة تشبه إلى حد كبير مشاهدة أفلام الفيديو المبهرة بتقنية ثلاثي الأبعاد.

3- يبقي بذاكرة الطالب أثراً تعليمياً كبيراً يصعب نسيانه بسهولة.

4- يعمل على زيادة كفاءة وفاعلية التعلم لدى الطالب بتقديم شرح للمفاهيم التي يصعب عليه تخيلها.

5-يختصر الزمن المهدر من وقت الحصة الدراسية الذي يستغرقه المعلم في شرح المفاهيم العلمية الصعب تخيلها من قبل الطلاب .

6- يؤدي إلى تحسين فهم الطالب للمفاهيم والمبادئ العلمية الصعبة التي تتعلق بدراسة الجزيئات العضوية والهياكل والمجسمات وذلك وفقاً للبحوث التربوية والدراسات الأكاديمية الموثقة .

7- يساهم في تطوير مهارات الطلاب في التخيل والإبداع بطريقة لا يمكن مقارنتها مع منهج الكتاب التقليدي .

8- يمكن الطالب من التعلم الذاتي حيث يضم مزيج من لقطات الفيديو والمحاكاة المبهرة المزودة بالنصوص والأسئلة العلمية والروابط التي تصل المتعلم بمواقع تعليمية على شبكة الإنترنت مما يجعله شامل وذاتي الشرح
9- يحاكي المفاهيم والتجارب والأجهزة العلمية دون الحاجة لتوفر المعامل ، مما يساعد الكثير من المدارس التي تنقصها المواد والتجهيزات العلمية .

10-اقتصادي ، فهو يوفر التكلفة المادية العالية التي تحتاجها المجسمات والأجهزة العلمية سواء في توفيرها أو في صيانتها .

11- آمن ، فلا يتعرض خلاله المستخدم لمخاطر التعامل مع المجسمات الثقيلة أوالأجهزة الميكا***ية والكهربية الخطرة أو المواد الكيميائية الضارة .

12- مزود بالشروحات العلمية المناسبة للمرحلة العمرية للمتعلمين ، شرحاً وافياً يغطي الموضوعات والمفاهيم العلمية وفق المناهج الدراسية .

13-يمكن تكبير أجزاء وخلايا الكائنات عدة مرات والإبحار داخلها بسهولة ويسر وهو ما لا يمكن رؤيته في الواقع أو بواسطة المجاهر بسهولة .

14- يمكن مشاهدة التجارب الكيميائية كما لو كانت تحدث بالفعل دون التعرض للمخاطر الناتجة عن التفاعلات الكيميائية بالمختبرات الواقعية.

15- يمكن مشاهدة الأجهزة وكأنها تعمل بالفعل مع محاكاة الظواهر والأحداث التي لا تراها العين في الواقع التقليدي .

16- مشروح باللغة العربية الفصحى شرحاً وافياً وفق المناهج والمقررات الدراسية .

17-يحتوي على نصوص تظهر أثناء العرض مصاحبة للجزء الذي يتم شرحه مما يعين المتعلم على التركيز في الجزء محل الشرح والاهتمام .

18نماذج المحاكاة المجسمة ذات الطبقات المختلفة والتي يمكن التحكم بها بسهولة من كافة الزوايا وبدرجات تكبير مختلفة وحسب الرغبة تزيد من فعالية عملية التعليم والتعلم وترفع من كفاءة مخرجات الحصة الدراسية.

19- أسئلة التقويم العلمية المصاحبة للمناهج ثلاثية الابعاد ، تعتبر أداة تعليمية مميزة تعين الطالب على فهم واستيعاب المفاهيم العلمية ، كما أنها أداة تعزيز وتغذية راجعة للمتعلم .

20- يعمل على تبسيط المفاهيم والمبادئ العلمية بطريقة تسهل من مهمة المعلم في شرحها وتثير دافعية الطالب لتعلمها.

21- سهل الاستخدام من قبل كل من المعلمين والطلاب ، حيث يمكن للمستخدم تعلم كيفية التعامل معه بأقل قدر من التدريب.

22- يحتوي على ارتباطات تثير دافعية الطالب للبحث الإثرائي خلال المصادر التعليمية على الشبكة العنكبوتية

[عائشه برهان]

[عائشه برهان]

شرة توثيق اليوم
عن دوره بعنوان
(كيفيه التعامل مع الضغوط والتخلص منها)
اقيمت يوم الثلاثاء
الموافق 3/9
في مقر المدرسه
(المتوسطه السبعون والثانويه الخمسون)
من اعداد وتقديم
أ /فاطمة الحازمي
وكانت الفئه المستهدفة معلمات م/70،ث/50 معا
جزاها الله
والشكر موصول لمديرتنا الحبيبه
عائشه الخوتاني
معدة التقريرأ/ عائشه برهان











شرة توثيق اليوم
عن دوره بعنوان
(كيفيه التعامل مع الضغوط والتخلص منها)
اقيمت يوم الثلاثاء
الموافق 3/9
في مقر المدرسه
(المتوسطه السبعون والثانويه الخمسون)
من اعداد وتقديم
أ /فاطمة الحازمي
وكانت الفئه المستهدفة معلمات م/70،ث/50 معا
جزاها الله
والشكر موصول لمديرتنا الحبيبه
عائشه الخوتاني
معدة التقريرأ/ عائشه برهان

[عائشه برهان]

ارجوا ان تكون الدورات مفيده للجميع

[عائشه برهان]

نشرة توثيق
عن دوره ملف الانجاز
( توثيق وتطوير )
اقيمت يوم الاربعاء
الموافق 3/9
في مقر المدرسه
(المتوسطه السبعون والثانويه الخمسون) وهي عباره عن
ورشة عمل
من اعداد وتقديم
أ/مضاوي المفلح &أ/إيمان الجهني
وكانت الفئه المستهدفة معلمات م/70،ث/50 معا
وقد تعمدت ان تكون النشرة تفصيله نوعا ما للاستفاده والنشر للجميع
جزى الله القائمات عليها
والشكر موصول لمديرتنا الحبيبه
عائشه الخوتاني
معدة التقريرأ/ عائشه برهان

[عائشه برهان]

ترقبوا لمزيد من الدورات باذن الله تعالى