مساعدة لدرس نموذجي المغول

[معلمة ب52]

استراتيجية شريط الذكريات
فائدتها:
إبعاد الملل عن الطالبات و اظهار التقويم النهائي بشكل بعيد عن الروتين , أو تسميع الدرس السابق بشكل فيه تغيير ويبعد الرهبة عن الطالبة , وتعزز الاستراتيجة ذاكرتها.
متى:
يمكن استخدامها في بداية الحصة ( تكون هنا كتسميع للدرس السابق ) أو في نهاية الحصة ( تكون هنا كتقويم نهائي للدرس الحالي )
كيف:
يطلب من الطالبة اخراج ورقة شريط ذكريات فارغ من ملف الانجاز ( عبارة عن ورقة مصور فيها فيلم الكميرة أسود وأبيض - مربعات خالية يمكن الكتابة فيها " ثم كتابة ما تتذكره من الدرس على هيئة شرائح كميرة ( مثال : في الشريحة 1: تعريف - الشريحة 2: أهمية الغزوة - الشريحة 3: أسماء الغزوات بتواريخها ................. بدون تحديد لعناصر الشرائح , كل طالبة لها شريط يختلف عن صديقتها , ويمكن للمعلمة أن تحدد عناصر الشرائح )
التقويم:
تختار المعلمة طالبة وتطلب منها الوقوف أمام الفصل أو من مكانها . تحكي الطالبة شريط ذكرياتها للفصل
الإبداع:
بعض الطالبات يصغن الدرس بطريقة فنية جمالية مليئة بالسجع والنواحي البلاغية والبعض يتقن إبراز الجانب الفني والتنسيقي لشكل المنتج النهائي لشريط ذكرياتها , كل طالبة وإبداعها.