اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دمعة ألم
هذا ما كنت أقصده
فجزاك الله خيراًَ استاذة حصة الراشد
|
لا تظني أختي أن هناك ناج من الفساد الذي أصبح كالوباء يفتك بالمجتمع أفرادا و جماعات لا صغير و لا كبير لا معلم و لا إداري و لا مدير ولا ولا و لا
فكم من طالب /ة و كم من أسرة لحقها الأذى من معلم ميت القلب و الضمير ،،، يدخل حصته فيشرح للصغار في مادة مهمة مسألة سريعا سريعا .... ثم يعكف على جهازه المحمول و يشغل تلاميذه بالاعتماد على انفسهم و على بعض في حل بقية المسائل ....
و كم من معلم /ة أهمل عمله و تقاعس عن دوره ... فتكالبات الدروس على الطلاب دون شرح و دون توضيح
و كم من معلم / ة أضاع وقت الحصة فيما لم تخصص له
و كم من معلم /ة جمد نفسه فلم يسع لتطوير نفسه في مجاله المهني بل يقابل كل تطوير بعقلية متجمدة متبرمة ،،،
و إن كلف بمهمة جديدة أداها بطريقته المفضلة له دون أن يعير أضرار ذلك على طلابه ...
و كم من معلم /ة أهمل دوره ليقوم بعمل مديره أو مشرفه أو عمل غير رئيسي في مهنته يأخذ من جهده و وقته على حساب ما ينبغي أن يعطيه لتلاميذه
و بعد من المستفيد مما يحصل و من المتضرر ؟!
هذا السؤال هو غاية هذا الموضوع و منتهاه :
بالطبع لا أحد مستفيد
و الجميع متضرر
فالمعلم الذي يعتقد بهذه الصورة أنه يستفيد هو في نهاية الأمر يعيش في " مجتمع " و له أسرة و له أبناء و له إخوة و له أصدقاء ....
و الضرر الذي أوقعه بتلاميذه و أسرهم ...سينتقل إليه و إلى أسرته و محبيه بصورة أو أخرى .... ً
هذا غير الأضرار المترتبة على الفرد نفسه من :
خيانة الأمانة التي عرضها الله على السماوات و الارض و الجبال فأبين أن يحملنها ..
أسأل أن يغفر لنا إن قصرنا !!
و ينجاوز عنا !!
و يعيننا عاى ما وكلنا إليه !!
و من المهم عند الحديث عن التجاوزات و مظاهر القصور عند المعلم ألا نغفل السؤال الأهم :
ما الذي دفع المعلم /ة ...إلى بعض ظواهر ذلك التقصير ؟؟
بالطبع لا مبرر للتقصير و التجاوز ...
و لكن عندما يصبح الأمر " ظاهرة "
و في كل مكان و في كل مجال
و الجميع يئن و الكل يشكي
و مبادرات الإصلاح تقاوم بل و تحارب
و تنمو مظاهر الفساد أفقيا و عموديا
فهنا لا بد من :
وقفة طويلةةةةة
و دراسات و أيحاث
و إدراك و وعي
و جهود و عمل و عمل و عمل ....
و تطوير وتغيير
التعديل الأخير تم بواسطة حصة الراشد ; 2013-05-09 الساعة 01:27 PM.
|