نتائج أختبار القياس .. " دعوة للنقاش "

[الاستاذ عادل الرحيلي]

بسم الله الرحمن الرحيم

والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين

أختبار القياس .. الى أين يتجه بنا , وأين سوف يرسوا , في ظل تلاطم الأمواج , وندرة المواني , والظلام السائد , غابت الشفافيهـ , وزاد التعتيم الأعلامي , وتغلل الضباب في أروقة وزارتنا الغراء . وأصبح المعلم تائهاً , كلما سلك طريقاً , يصدم بجدار ضخم صعب الإختراق , مكتوب علية , حظاً أوفر ." حاول من جديد " , كيف يتسنى لي المحاوله كل سنة وقدرات المتخرج تقل , ومعلوماتة تتلاشى , وكل سنة تكون النتيجة أسواء من التي قبلها .

خمس سنواتً أخيرهـ وكل سنة أسواء من التي قبلها , زاد تكدس الخريجين , وغاب الإحتياج في ظل الأحتياج , اين يتجه هؤلاء الخريجين . فالعمر يمضي , فهم من قضى سنوات بالجامعات والكليات , من أجل تقديم أسمى رساله , وهي رسالة التعليم .

الكل منا شاهد النسبة العالية من المعلمين الذين لم يجتازوا إختبار القياس وقد تجاوز الراسبين نصف المتقدمين وهذه النسبة جداً عالية وأن دلت فهي تدل على صعوبة الأختبار وتركيزه . وهنا تكمن المشكلة فهل مستوى المعلم المتخرج حديثاً يتساوى مع المعلم المتخرج قبل مايقارب أربع سنوات حتى وأن تساوو بمعدل التخرج فبمرور السنوات تتلاشى المعلومات وتقل , قمة الظلم أن أختبرهم نفس الأختبار , فلابد أن يكون هناك تفريق بينهم .

ثانياً هل أختبار القياس يقيس مستوى المعلم بالشكل الصحيح , فهناك الكثير من المعلمين يمتلك مهارات لاتظهر الا بالممارسة العملية ويكون صاحب شخصية وقيادي ومتمكن من مادته . لكن لم يتوفق بهذا الأختبار وعلى العكس تجد معلم تجاوز الأختبار وهو لايملك مايؤهله ليكون معلماً ناجح .

وهناك الكثير من النقاط التي لم أذكرها ويرى الكثير أنها مهمة .

أترك لكم حرية النقاش والحوار مع مراعاة أداب الحوار والنقاش دون التعرض للغير بما ينتقص منه أو يسبب الشحناء والبغضاء , لكي نعطي الموضوع حقهـ ..

[الحسن الأحمري]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته:
ندين ونستنكر ونشجب هذه النتائج المخيبة للآمال
استنزاف للمال واختزال كل سنوات التعب والسهر في ثلاث ساعات
ماذنب معلم غير تربوي تخصصه علمي ولم يدرس اي موضوع عن التربية
ماذنب معلم مايدرسه في الجامعة ليس له علاقة بالمناهج المدرسية
ماذنب معلم ربما في ذلك اليوم لدي ظرف او مشكلة معينة
لا ألوم من رسب ولا من نجح فليس مقياس اسئلة تعتمد على التظليل والتخمين ولا تقيس المستوى الحقيقي
باختصااار استنزاف اموال الناس دون فائدة تذكر
من حق اي خريج جامعي درس وتعب وسهر وكلف الدولة الكثير ان يتعين ويدرس في أي مكان
بعض المناطق والمدن والمحافظات مازال فيه اجانب!!!!
وفق الله الجميع

[الاستاذ عادل الرحيلي]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته:
ندين ونستنكر ونشجب هذه النتائج المخيبة للآمال
استنزاف للمال واختزال كل سنوات التعب والسهر في ثلاث ساعات
ماذنب معلم غير تربوي تخصصه علمي ولم يدرس اي موضوع عن التربية
ماذنب معلم مايدرسه في الجامعة ليس له علاقة بالمناهج المدرسية
ماذنب معلم ربما في ذلك اليوم لدي ظرف او مشكلة معينة
لا ألوم من رسب ولا من نجح فليس مقياس اسئلة تعتمد على التظليل والتخمين ولا تقيس المستوى الحقيقي
باختصااار استنزاف اموال الناس دون فائدة تذكر
من حق اي خريج جامعي درس وتعب وسهر وكلف الدولة الكثير ان يتعين ويدرس في أي مكان
بعض المناطق والمدن والمحافظات مازال فيه اجانب!!!!
وفق الله الجميع

كلامك واقعي وفي محلة فكيف لي ان أدرس وأتعلم وأتخصص وبعد ذلك أختبر أفاجاء بأختبار يعتمد على الحظ بشكل كبير ..

لابد من مراعاة جميع الجوانب والنقاط التي ذكرتها عند وضع عملية القياس حتى يكون ناجح بجميع المقاييس ..

أشكرك على مرورك العطر ..

بارك الله فيك ..

[fbi_23]

كل منا مر على هذه التجربه و لكن من طور قدراته بعد التخرج ؟ من كانت ثقافته اكثر بعد التخرج؟ من استطلع على المستجدات من كتب او معلومات بعد التخرج ؟
كلنا اكتفينا بما اخذناه من الجامعة .
ارى انه يميز المعلم النشيط من غيره انا لا اريد لابني ان يدرسه انسان لا يستطيع ان يعدي اختبار( و لو كان مدى صعوبته عاليه ) يبين لنا مع مخرجات الجامعات قله مستوى معلمه.

[الاستاذ عادل الرحيلي]

كل منا مر على هذه التجربه و لكن من طور قدراته بعد التخرج ؟ من كانت ثقافته اكثر بعد التخرج؟ من استطلع على المستجدات من كتب او معلومات بعد التخرج ؟
كلنا اكتفينا بما اخذناه من الجامعة .
ارى انه يميز المعلم النشيط من غيره انا لا اريد لابني ان يدرسه انسان لا يستطيع ان يعدي اختبار( و لو كان مدى صعوبته عاليه ) يبين لنا مع مخرجات الجامعات قله مستوى معلمه.

أوافقك الراي وكلنا نطمح لذلك ..

لكن هل تعتقد أن أختبار يعتمد على التظليل ونسبة الحظ فية عالية أن يخرج لك صفوة المعلمين وأفضلهم ..

هناك طرق أفضل ..

[طيف المحبة111]

هل الحفظ هو مقياس للمعلم الناجح ..الابداع لا يعتمد ابدا عى الحفظ ..وأغلب المبدعين اللذين يفتقرون للذاكرة قصيرة المدى
المهم الله يوفق الجميع

[الحسن الأحمري]

كل منا مر على هذه التجربه و لكن من طور قدراته بعد التخرج ؟ من كانت ثقافته اكثر بعد التخرج؟ من استطلع على المستجدات من كتب او معلومات بعد التخرج ؟
كلنا اكتفينا بما اخذناه من الجامعة .
ارى انه يميز المعلم النشيط من غيره انا لا اريد لابني ان يدرسه انسان لا يستطيع ان يعدي اختبار( و لو كان مدى صعوبته عاليه ) يبين لنا مع مخرجات الجامعات قله مستوى معلمه.
أخي الكريم هناك مايسمى بالتربية العملية اي يقوم المعلم المستجد بالتطبيق في الميدان في المدرسة ويتم الحكم عليه بصفة عامة هل يصلح لأن يكون معلماً ام لا؟
هل يعقل معلم جامعي متخرج ولديه كم هائل من المعلومات ليس لها علاقة بالمناهج ان تكون أقل من المناهج الدراسية.
مثال1 : معلم حاسب آلي درس اربع سنوات هل يعقل لا يستطيع دراسة ومعرفة اساسيات الكمبيوتر وبرامج الاوفيس (لاحظ لايوجد تعمق كلها رؤوس اقلام)
مثال2: معلم رياضيات درس مواد امكن انت أول مرة تسمعها مثل الجبر والهندسة والتفاضل والتكامل وبعضها يصعب نطقها ههههههه
مثال3: معلم لغة انجليزية هل يعقل ان معلومات الكتاب اعلى من معلوماته الجامعية.
================================================== =
لن ينجح المعلم في اختبار القياس الا إذا جمع الكتب المنهجية وجلس يحفظها طيب ليه دارس اربع سنوات كان درسناه سنة أو اقل وحفظناه الكتب ودرسها أحسن
================================================== ==
اتسائل لو طبقنا هذا الاختبار على قيادات التعليم ابتداءاً من أعلى الهرم وحتى المشرفين المتخصصين ستشاهد الفضائح!!!!!!!!

[عاشق السفر]

الله يكون في عون الطلاب الذين على قائمة الانتظار

[مديني حر]

مديرنا واستاذنا عادل الرحيلي لا نقول الا حسبي الله ونعم الوكيل والله يأخوان لا ادري من اين ابدا واين انتهي ولا ادري اي مصطلح اجده مناسب لأاشرح معاناتي في منبر كل من فيه مثلي يعاني ويتألم . ماحدث يا اخوان يفوق كل ماسبقه من شد وجذب وتأخيـر لأنها امورنا التي وكلت لهم وكأنهم اصبحو عقوبه لما أقترفناه من ذنوب في حياتنا ومن لا يخطئ ومن ليس له ذنوب ..؟؟ لقد اجتزنا كل مراحل تعليمهم المشئوم وسنينه العجاف فلا تنميه للمواهب ولا تطوير للعقول ولا حتى تاهيل لسوق العمل حصرو لنا الخيارات والمجالات فما عادت تتجاوز اصابع اليد ومع قلها الا انك لو تفحصت فيها لما وجدت فيها اقل متطلبات الحياه الكريمه ولتي من ابسط حقوقنا ان نطالب بها . لقد سارو بنا على مراكب هالكه في بحر لايرحم دون تعليمنا ابسط مقومات النجاه وما أن بقي القليل وارتاحت النفوس وأشرقت شمس الخلاص حتى اخذو بالعويل واللطم على حال مراكبهم المتأكله بفعل الزمن وبدلا من ان يتكاتفو معنا لأاصلاحها ونحن الادرى بعيوبها فقد ركبناها سنين طويله قامو بخرقها وقالو من لايصل الى بر الامان فليذهب غير مئسوف عليه ..!! .

ماذنبي انا وما ذنب غيري حتى نحمل اخطائكم والتي عرفها البعيد قبل القريب وكيف تكون العقوبه مرتين لا مره وحده على اخطاء يعلم الله لا ذنب لنا فيها مره حينما اضعنا سنين العمر حتى كاد ينتصف العمر على مناهج فيها من السخافه والبدائيه مايخيل اليك ان المكان يعج بالغبار ماأن نبدا بتدارسها (حاشا مناهج الشريعه ) ومره حينما نظرتم الينا على اننا نتاج هذه المناهج التي وضعها من كان قبلكم ويعلم الله لو كنتم مكانه لوضعتموها فنحن نرا العقول لم تختلف في تعاملها معنا فحكمتم علينا بأنا لا نصلح وكان حكمكم ناتج عن طريقه اقل مايقال عنها انها لاتصدر من يمكل قليل من احترام النفس .

أي اختبار هذا الذي تضعون شروطه بعد ان ينتهي وأي نتيجه ترجونها بهذه الطريقه وصدقوني وانا والله متأكد مما أقول فمهما فعلتم لنا سيخرج من هذه الدفعات التي عانت منكم الامرين وعلى سنوات وليس سنه واحد سيخرج منها اناس لهم شان عظيم في هذا البلد يوما ما وستكونون موضع احتقار عندهم فما فعلتوه اليوم لهم ولغيرهم لن ينسى ولن يغتفر

نحن جزء من المجتمع شاء من شاء وأبى من ابى وجزء ليس بالهين فهم اولا واخيرا الاف من حملة الشهادات الجامعيه اي اكثر فئات المجتمع فهما وادراك بحقوقهم ومالهم وماعليهم كل مايعرفونه ويدركونه اليوم انه على اعتاب تأسيس اسره وبداية حياه كريمه في دوله يحسدنا عليها الجميع ولن يعتبرو مافعلتموه معهم الا هضم لحق من اهم حقوقهم . بالله عليكم كيف سأقابل زوجتي وكيف سيقابل غيري امه وأبيه ومن هم حوله ويبلغهم بأنه لا يصلح لتدريس بنأ على اختبار وضعت شروطه بعد انتهائه ولا اقول الا ما بدأت به الموضوع حسبي الله ونعم الوكيل

اللهم عليك بهم لإانهم لايعجزونك
اللهم أجعل رزقنا من فقرهم وسعتنا من ضيقهم
اللهم اجعل فرجنا من همهم واجعل افراحنا من احزانهم
اللهم لاتسع لهم رزق ولا تطب لهم مجلس ولا ترفع لهم شأننا
اللهم اجعل ليلهم هما وحزنا ونهارهم كدا وتعبا ونصبا
اللهم سلط عليهم ولا تسلطهم علينا فأنهم افجر خلقك
اللهم عاملهم كما عاملت قتلة انبيائك من اليهود
اللهم وافضحهم كما فضحت المنافقين في كتابك

امييين يارب العالمين

[عاطل]

في البداية المسألة مسألة وظيفة , مسألة رزق , وليست مثل أي إجراء إداري آخر , في الأساس يجب أن تكون هذه الأمور مدروسة بعناية ..


بالنسبة لمن اختبر كفايات في العام الماضي (لمن اجتاز ولمن لم يجتز في العام الماضي) ..

أتمنى أن نبقى على عهدنا وميثاقنا في عدم ضرورة إعادته , فالكريدا ومركز قياس أفادونا بعدم إجراء الاختبار لمن اختبر سابقاً ..


أما عن قياس والمهزلة الأخيرة التي حصلت , فهي دليل على أن الإختبار ليس صادقاً ولم يقم بقياس الكثير من المهارات لدى الخريجين .
كما أن الاختبار لا يعتبر حكم نهائي فللخريج ظروفه التي قد تمنعه من الإبداع في الاختبار , كما أن الاختبار جديداً , ولم تتضح معاييره قبل دخوله , فجميع الأعذار لدى الخريج .

يا مسؤولين :

الاختبار لا يمكنه قياس أكثر من أربع عشرة سنة درسها الطالب , وليس حكماً نهائي على معلومات الخريج , كما أن مواطن القصور في المعلم الجديد يمكننا أن نحولها إلى عوامل نجاح من خلال الدورات التدريبية التي يجب إلزام المعلم بها ..


أتمنى من الدكتور عبد الله المقبل أن يبقينا على إطلاع بخصوص اختبار الكفايات نحن اختبرنا العام الماضي وتم توضيح أن من اختبر سابقاَ لا يجب عليه الاختبار ..


س ) ما الفرق بين اختبار الكفايات واختبار قياس ؟

1 ــ اختبار الكفايات مجاناً بصرف النظر عن السفر لأنه كان هنالك أشخاص يختبرون في مدنهم بينما اختبار قياس ب ( 200 ريال ) .
2 ـ اختبار الكفايات ليس فيه نجاح ورسوب أما اختبار القياس فيه نجاح ورسوب .
3 ـ لم يُحدد في اختبار الكفايات درجة النجاح والرسوب التي لا بد من تجاوزها قبل الاختبار وبعد الاختبار بينما اختبار القياس حُددت درجة النجاح والرسوب بعد الاختبار أثناء إعلان النتائج .
@@@@@@@@@@@@@@@@@

( كــــــيف )
* شخص معدله مرتفع ولم يجتاز القياس بينما شخص معدله منخفض يجتاز القياس ويكون اختبار القياس إبو ساعتين معيار الأفضلية .
* شخص معدله مرتفع مع مرتبة الشرف الثانية ولم يجتاز وشخص آخر معدله متوسط واجتاز الاختبار .

( لم أقصد أحد ونتمنى التوفيق للجميع وإنما هذا الاستفسارات أوجهها للوزارة ومركز القياس )

@@@@@@@@@@@@@@@@@

( قصة )

أستاذ اختبر طلاب وقال لهم : هذا الاختبار لا يوجد فيه نجاح ورسوب وبعد اختبار الطلاب رفع الأستاذ الدرجات إلى المدير فقام المدير بتحديد درجة النجاح التي لا بد من تجاوزها لكي ينجح الطالب ، وعند إعلان الأستاذ نتائج الطلاب ليتفاجأ الطلاب أن هنالك درجة نجاح ورسوب تم تحديدها من قِبل المدير فمن اجتازها يكون ناجح ومن لم يجتازها يكون راسب .. فيسأل أحد الطلاب أستاذه : هل هنالك نجاح ورسوب ؟
الأستاذ : لا ، ليس هنالك نجاح ورسوب وإنما تم تحديد درجة النجاح من عند المدير .

[الاستاذ عادل الرحيلي]

أخي العزيز مديني حر ..

كلامك قمة في الواقعية , وانت بهذا الكلام تصف حال الكثير الذي بنوا أحلامهم وطموحاتهم , على هذه الوظيفة التي أصبحت في هذا الزمن من المستحيلات , فكيف بإختبار لا يتجاوز سويعات أن يقيس سنوات من التعليم .

كيف لشخص يفتخر بشهادته الجامعية أن يتفاجاء بعدم صلاحيته للتعليم كيف يتقبل المجتمع هذا الشيء , لابد من مراعاة هذه النقطة من كل الجوانب ..

أعانكم الله وييسر أموركم ..

أسعدني مرورك ..

[الاستاذ عادل الرحيلي]

أخي العزيز عاطل ..

أنت تضرب على الوتر الحساس حينما تقول " مسألة رزق " فعلاً أنها مسألة رزق كيف يترك فيها المجال لتجربة أختبار أو البحث عن وسيلة لإزاحة شخص مؤهل عن منصب هو يستحقه , لابد من التفكير الف مره قبل الأقدام على خطوه فيها قطع أرزاق .

وأيضاً وقت الأختبار ... يعني أنا ادرس وأتعلم واتغرب حتى أحصل على وظيفة وأثناء الأختبار على هذه الوظيفة حصل لي ظرف ماء ولم أستطع الأختبار بكل سهوله أحرم من التقديم فيه الكثير من الظلم ( لابد من ملاحظة هذه النقطة ) ..

الله يكتب الي فيه الخير وييسر الأمور ..

أشكر لك مرورك أخي عاطل .

[خريج بكالوريوس]

صراحة صبرت صبرت ولكن للصبر حدود

سؤال: لماذا اجبرو الخريجين للدخول في المقابلة واختبار القياس (الكفايات)
لا تقل لي انه لمعرفة واختيار المتميز والاجدر ولماذا؟ لغرض تطوير التعليم هنا لدي سؤال؟
سؤال: هل التطوير يبدأ بالخريجين ؟ اذا كان الجواب بنعم
سؤال: هل التطوير بوضع اختبار بمبلغ 200ريال؟ اذا كان الجواب بنعم
سؤال: هل التطوير بقياس قدرات وتحصيل وعلم الخريج بتخصصه بإختبار تحريري مدته 3 ساعات يقيس مدة 4 سنوات؟؟؟! اذا كان الجواب بنعم
سؤال: هل التطوير بعدم افصاح التفاصيل الا بعد الاختبار نسبة اجتياز الاختبار %50 الكلي والتخصص ؟؟؟؟


اليس من الاجد لوزارة التربية والتعليم ان تهتم اولاً بتطوير نفسها و مناهجها والاهتمام بمعلميها والاهتمام بطلابها .

صرنا نلعب لعبة الحصن من يذكره منكم ؟؟؟؟

[ الخريج ] = اجتياز المقابلة الشخصية : لا >> لم يجتز انتظر سنة قادمة
[ الخريج ] = اجتياز المقابلة الشخصية : نعم >> انتقل للمرحلة التي تليها
اللعبة هذه اصعب من الاولى لانها بمبلغ وقدره 200 ريال حاب تلعب ادفع
فالدفع قبل اللعب
[ الخريج ] = نتيجة اختبار القياس هل اجتزت: لا >> لم يجتز انتظر لست اشهر قادمة لتلعب مرة أخرى
[ الخريج ] = نتيجة اختبار القياس هل اجتزت: نعم >> انتقل للمرحلة التي تليها
[ الخريج ] = التقدم على الخدمة المدنية هل البيانات صحيحة : لا مافي تعيين
[ الخريج ] = التقدم على الخدمة المدنية هل البيانات صحيحة :نعم انتظر ترشيح اسمك هذا اذا رشحوك

[famaz]

انني ومن هذا المنبر واول مشاركة لي اطالب باختبارات قياس لوزير التربية والتعليم ونائب ونائبة الوزير ثم بعد ذلك تعطى لكل من له يد او ادلى بفكرة القياس
انني اجزم انهم لن ولن يجتازونه ابدا
لو وضع ولي الأمر حفظه الله اختبارات قياس لمن يقود مجال الفكر والثقافه والتربية والتعليم في بلادنا فإن المسألة ستطول فيمن يستحق ان يكون القائد او قائده مع تحفظي على مسمى قائده لأن رسول الهدىيقول تعس قوم تولتهم امرأه او كما ورد في حديث الصادق المصدوق صل الله عليه وسلم

فكم من مبدعون في مجال العمل لم تتجاوز نسبتهم المقبول
هناك من المعلمون والمعلمات من يستحقون تاج التميز لتجديدهم وعطائهم اللا محدود مع انهم كانوا ايام الدراسة طلاب اقل من عاديين
لكن الأيام صنعت منهم ابطال في مجال العمل فكم من افئدة محبة لهم وكم من عقول تميزت بصحبته
حفظهم الله جميعا

[غيمة ود]

الحمد لله رب العالمين
انا اخي الفاضل معلمه ولكني والله اشعر بما يشعر به المعلمين من غبن وقهر..
ويراودني شعور ان المقصود بالأمر فقط ليسكت المعلم عن طلب حقه بوظيفه في وطنه تقيه العوز والحاجه
وهي ابسط حقوقه على وطنه
والا فإن سلبيات هذا الأختبار وعشوائيته وضبابيته وسلبياته التي بلا ايجابيات ظاهره وبينه بلا جهد وحتى لمن هو خارج الميدان التربوي, واني اراه من أكل اموال الناس بالباطل وتعجيزهم عن نيل حقوقهم..
واني والله لأخشى ان نستمر في هذا الانحدار- في غبن المواطن الشاب وقهره في اشد الأمور ارهاقا للنفس وهي باب طلب الرزق- والذي يراه بعضهم امرا بسيطا حتى نجد ذات يوم اجيالا ناقمه غاضبه مقهوره في لقمة عيشها يسهل استدراجها وتوجيهها ضد وطنها!!
ولكن حسبنا الله ونعم الوكيل فالأمر فيما يخص الشباب والمعلمين بالذات موكول لفئه لم تزل تتمادى تخبطا وجبروتا واستغفالا واستغلالا لحاجة المواطن الذي لاحول له ولا قوه
اللهم ابرم لهذه الأمه امر رشد تعاد فيه الحقوق ويؤخذ به على يد الظالم حتى لاتقوم له قائمه..

[الاستاذ عادل الرحيلي]

انني ومن هذا المنبر واول مشاركة لي اطالب باختبارات قياس لوزير التربية والتعليم ونائب ونائبة الوزير ثم بعد ذلك تعطى لكل من له يد او ادلى بفكرة القياس
انني اجزم انهم لن ولن يجتازونه ابدا
لو وضع ولي الأمر حفظه الله اختبارات قياس لمن يقود مجال الفكر والثقافه والتربية والتعليم في بلادنا فإن المسألة ستطول فيمن يستحق ان يكون القائد او قائده مع تحفظي على مسمى قائده لأن رسول الهدىيقول تعس قوم تولتهم امرأه او كما ورد في حديث الصادق المصدوق صل الله عليه وسلم

فكم من مبدعون في مجال العمل لم تتجاوز نسبتهم المقبول
هناك من المعلمون والمعلمات من يستحقون تاج التميز لتجديدهم وعطائهم اللا محدود مع انهم كانوا ايام الدراسة طلاب اقل من عاديين
لكن الأيام صنعت منهم ابطال في مجال العمل فكم من افئدة محبة لهم وكم من عقول تميزت بصحبته
حفظهم الله جميعا

كلامك في محله أخي الكريم ..

صدقني لو تم أختبارهم لتجد أول الأعذار هو أبتعادهم عن التدريس لزمن وكان هذا هو سبب تدني المستوى ... وماذا المتخرج من عده سنوات هو يعاني نفس المشكله.

الله يكون بالعون ..

شكراًً لمرورك ..

[الاستاذ عادل الرحيلي]

الحمد لله رب العالمين
انا اخي الفاضل معلمه ولكني والله اشعر بما يشعر به المعلمين من غبن وقهر..
ويراودني شعور ان المقصود بالأمر فقط ليسكت المعلم عن طلب حقه بوظيفه في وطنه تقيه العوز والحاجه
وهي ابسط حقوقه على وطنه
والا فإن سلبيات هذا الأختبار وعشوائيته وضبابيته وسلبياته التي بلا ايجابيات ظاهره وبينه بلا جهد وحتى لمن هو خارج الميدان التربوي, واني اراه من أكل اموال الناس بالباطل وتعجيزهم عن نيل حقوقهم..
واني والله لأخشى ان نستمر في هذا الانحدار- في غبن المواطن الشاب وقهره في اشد الأمور ارهاقا للنفس وهي باب طلب الرزق- والذي يراه بعضهم امرا بسيطا حتى نجد ذات يوم اجيالا ناقمه غاضبه مقهوره في لقمة عيشها يسهل استدراجها وتوجيهها ضد وطنها!!
ولكن حسبنا الله ونعم الوكيل فالأمر فيما يخص الشباب والمعلمين بالذات موكول لفئه لم تزل تتمادى تخبطا وجبروتا واستغفالا واستغلالا لحاجة المواطن الذي لاحول له ولا قوه
اللهم ابرم لهذه الأمه امر رشد تعاد فيه الحقوق ويؤخذ به على يد الظالم حتى لاتقوم له قائمه..

الوزاره تسعى أن يكون الميدان التربوي لايدخله الا الشخص المتمكن لكن كانت الطريقة المتبعة طريقة سيئة وغير مدروسة وعدم مراعاة الفروقات بين المتخرجين وأصبح هذا الأختبار في صالح المتخرج الجديد الذي لازالت المعلومات ثابته برأسه .. لكن بأذن الله تنفرج هذه المشكله في أقرب وقت ..

شكراً لمرورك العطر ..

[bargss]

السلام عليكم ورحمة الله
شكرا أخوي وجزاك الله خير على طرح هذا الموضوع
أنا من الذين دخلوا هذا الأختبار ولله الحمد والمنه اجتزته
ولكن والحق يقال الاسئلة كانت في قمة الصعوبة خرجت من هذا الاختبار وكأني لم أحل شيء
وتوقعت بأني أرسب من صعوبتها يا جماعة ثلاث أرباع زملائي لم يجتازوا وتخصصهم رياضيات

[malek]

بسم الله الرحمن الرحيم
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .

لاتعليق