أوراق عمل تحضير علوم صف ثالث ابتدائي جديد 1441هـ \ 2020 م نموذجين WORD + pdf

[أسيرة القمر]

أوراق عمل تحضير علوم صف ثالث ابتدائي جديد 1441هـ \ 2020 م نموذجين WORD + pdf


تحميل مرفقات WORD + PDF




المادة موضوع الدرس التاريخ الصف والمرحلة
المخلوقات الحية تغير
07/01/ بيئاتها 1441 التعليم العام-المرحلة الابتدائية-الصف الثالث الابتدائي-الفصل
الدراسي الأول 3
التمهيد
يبدأ التمهيد كما في دليل المعلم :
-1 تقويم المعرفة السابقة : يطلب من الطلاب مناقشة الطرائق التي تغير بها المخلوقات
الحية بيئاتها ثم أسال ( 1-ما الأشياء التي تأخذها أنت من البيئة ؟ 2-كيف يغير الأنسان البيئة
ويجعلها قابلة للحياة؟)
-2 أنظر وأتساءل : يوجه أنظار الطلاب الى السؤال تحت أنظر وأتساءل ثم يسأل ( 1-هل سألت
نفسك ماذا يحدث لأوراق الأشجار بعد سقوطها؟) تكتب الأفكار الرئيسة على السبورة ويلاحظ
أي مفاهيم شائعة وغير صحيحة لدى الطلاب حتى تعالج أثناء سير الدرس .
-3 إثارة الأهتمام: استخدم حوض سمك الأول ملي بالماء والثاني يشبه الأول ولكهن يحتوي
على سمكه أو أكثر ثم أسأل: ( 1-كيف يختلف الحوض الذي فيه سمكه عن الحوض الذي فيه
الماء فقط ؟ 2-ما الذي يجب عليك إضافته الى الحوض الذي يحتوي على السمك للمحافظة
عليه مستقرا؟).
الهدف الأول يحدد طرائق تغيير المخلوقات الحيه لبيئتها
الزمن المقترح 30
مستوى الهدف فهم
الاستراتيجيات
التعلم التعاوني
فكر ، زاوج، شارك
العصف الذهني
الوسائل التعليمية
لوحة حائطية رسومات سبورية يدوية سبورات يدوية صغيرة
الهدف الثانى يوضح كيف تتنافس المخلوقات الحية المختلفه على الغذاء والماء والمأوى
الزمن المقترح 30
مستوى الهدف فهم
الاستراتيجيات
التعلم بالاكتشاف
الوسائل التعليمية
العروض التقديمية
عينات طبيعية ( فراشة ، طيور ، اسماك )
صفحة 1 من 2
الإرشادات/ الملاحظات
-1 قبل البدء بأستخدم المنظم التخطيطي نحضر نموذج للحل ويشرح للطلاب طريقة حل
المنظم، ثم يتم تنفيذه مجموعي ، ثم ينفذ فردي .
-2 خلال شرح الدرس ننفذ فقرة الاساليب الداعمة لتدعيم المهارات لدى الطلاب بتصوير الثلاث
مستويات وتوزيعها على الطلاب وكل مجموعة تختار أي مستوى تريد تنفيذه .
-3 فقرة مراعاة المستويات المختلفة تعمق الفهم لدى اذا كان هناك مستويات مختلفة
لطلاب في نفس الصف .
-4 تساعد الخلفية العلمية في الاجابة على تساؤلات الطلاب وتكون بمثابة مرجع للمعلم
-5 خلال فقرة توضيح المفردات وتطويرها تقرأ المفردة بصوت واضح وتكتب على السبورة
ويطلب من الطلاب تحديد مكانها في الكتاب ويجب تصحيح الفاهيم الغير صحيحة
المرتبطة بالمفردات .
-6 ينفذ النشاط خلال الدرس حيث يساعد على تنمية مهارات المقارنة والتصنيف لدى الطلاب .
-7 في خاتمة الدرس يصور المنظم التخطيطي ويوزع على الطلاب يقراء سؤال المهارة
الموجود في أفكر وأتحدث يقراء نموذج للاجابة على الطلاب ثم يطلب منهم تعبئة المنظم
على حسب رؤيئتهم .
-8 في فقرة استخدام الصور والاشكال والرسوم توجه أنظار الطلاب الى الصور ثم تسال
الاسئلة الموجودة في دليل المعلم.
اعداد شركة تطوير للخدمات التعليمية
https://ien.edu.sa تم إعداد الخطة باستخدام بوابة عين
صفحة 2 من 2
الفصل الدراسي الأول 1441 ه
المادة موضوع الدرس التاريخ الصف والمرحلة
عدد
الحصص
العلوم
تغيرات تؤثر في المخلوقات
07/01/ الحية 1441 التعليم العام-المرحلة الابتدائية-الصف الثالث الابتدائي-الفصل
الدراسي الأول 3
التمهيد
يبدأ التمهيد ب:
-1 تقويم المعرفة السابقة: يطلب الى الطلاب مناقشة الطرائق التي يستجيبون فيها للبيئة
ثم يسأل ( 1-ماذا تفعل اذا اصبح الجو باردا؟ 2-ماذا سيفعل سكان مدينة تعرضت لانفجار
بركان ، أو فيضان ناتج عن هطول كثيف للأمطار ؟ )
-2 أنظر و أتساءل : وجه انتباه الطلاب الى السؤال تحت أنظر وأتساءل ثم أسال هل سألت
نفسك ماذا يحدث لأوراق الاشجار بعد سقوطها؟). تكتب الافكار الرئيسة على السبورة
وتلاحظ أي مفاهيم شائعة غير صحيحة لدى الطلاب حتى يتم تصحيحها خلال سير الدرس.
-3 إثارة الاهتمام : تعرض صورا لمنطقة ما بعد أنفجار أحد البراكين ، ثم اعرض صورا أخرى
للمنطقة نفسها بعد عدة عقود ثم أسأل 1-كيف تتغير البيئة مباشرة بعد انفجار البركان؟
-2 ماذا سيحدث للبيئة بعد مرور سنين عديدة؟) .
الهدف الأول يبين اثر تغيرات البيئه في المخلوقات الحيه
الزمن المقترح 30
مستوى الهدف فهم
الاستراتيجيات
تحديد أوجه الشبه والاختلاف
العصف الذهني
التعلم بالاكتشاف
الوسائل التعليمية
الصور التعليمية
الألعاب التعليمية
الهدف الثانى يوضح المقصود بحيوان مهدد بالانقراض
الزمن المقترح 30
مستوى الهدف فهم
الاستراتيجيات
التعلم التعاوني
فكر ، زاوج، شارك
الوسائل التعليمية
لوحة حائطية رسومات سبورية يدوية سبورات يدوية صغيرة
صفحة 1 من 2
الإرشادات/ الملاحظات
- قبل البدء بأستخدم المنظم التخطيطي نحضر نموذج للحل ويشرح للطلاب طريقة حل
المنظم، ثم يتم تنفيذه مجموعي ، ثم ينفذ فردي .
-2 نلاحظ عدم استخدام استراتيجيات متنوعه وذلك بسبب أن الطلاب مستجدين في عميلة
التعليم ويجيب نبدا باأستراتيجيات بسيطة حتى يسهل عليهم تعلمها وتطبيقها بصورة
صحيحة .
-3 خلال شرح الدرس ننفذ فقرة الاساليب الداعمة لتدعيم المهارات لدى الطلاب بتصوير الثلاث
مستويات وتوزيعها على الطلاب وكل مجموعة تختار أي مستوى تريد تنفيذه .
-4 فقرة مراعاة المستويات المختلفة تعمق الفهم لدى اذا كان هناك مستويات مختلفة
لطلاب في نفس الصف .
-5 تساعد الخلفية العلمية في الاجابة على تساؤلات الطلاب وتكون بمثابة مرجع للمعلم
-6 خلال فقرة توضيح المفردات وتطويرها تقرأ المفردة بصوت واضح وتكتب على السبورة
ويطلب من الطلاب تحديد مكانها في الكتاب ويجب تصحيح الفاهيم الغير صحيحة
المرتبطة بالمفردات .
-7 ينفذ النشاط خلال الدرس حيث يساعد على تنمية مهارات المقارنة والتصنيف لدى الطلاب .
-8 في فقرة استخدام الصور والاشكال والرسوم توجه أنظار الطلاب الى الصور ثم تسال
الاسئلة الموجودة في دليل المعلم.
اعداد شركة تطوير للخدمات التعليمية