أ.الدكتور ســـــلطان العويضه في ضيافة الــثــ41 ــانوية

[امل و الم]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
انا لدي امنية في حياتي اتمنى من الله ان تتحقق لكن للاسف مرة عشرة سنوات ولم تتحقق مع العلم اني سعيت و حاولت بكل الطرق....
هل من الافضل لي ان انسى هذة الامنية خاصة انها اصبحت كلما فكرة بها اشعر باني فاشلة ؟؟
هل يجب ان ارضى بواقعي و انسها
و الف شكر

[الدكتور سلطان العويضه]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة امل و الم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
انا لدي امنية في حياتي اتمنى من الله ان تتحقق لكن للاسف مرة عشرة سنوات ولم تتحقق مع العلم اني سعيت و حاولت بكل الطرق....
هل من الافضل لي ان انسى هذة الامنية خاصة انها اصبحت كلما فكرة بها اشعر باني فاشلة ؟؟
هل يجب ان ارضى بواقعي و انسها
و الف شكر

يجب أن تعلم أن التدرب على الحرمان هو مفتاح النُضج. فالحياة لا تعطينا كل الذي نتمناه لاسيما وقد جُبلت على المكابدة كما جاء في قول الحق سبحانه وتعالى (ولقد خلقنا الإنسان في كبد).
وجميل أن قدمت الأمل على الألم في إسمك، فهذا مؤشر تفاؤل وتذكر:
ما كل ما يتمنى المرء يُدركه**تجري الرياح بما لا يشتهي السفن. (بكسر الفاء وهو رُبان السفينة).

[أ.دلال العوفي]

[align=center]
ولدي ايضا سؤال :-

لاحظت من خلال تواجدي في مدارس لــ فئة عمريه معينه ( 15-19) ان هناك حركات اعتادت بعض الفتيات عليها مثل مسك الايادي وهن يسرن في فناء المدرسه او وضع اليدعلى خصر زميلتها او ان تقف هي وزميلتها في مواجهتها ,
فــ تضمها اليها ويتحاوران امام الناس وكأن الوضع طبيعي ,,؟!!
سؤالي :-
هل هذا الامر طبيعي ؟آلا يؤدي الى تصرفات غير سويه؟
إن كان الجواب نعم , كيف اقُنع الفتاة , بــ ان هذا السلوك خاطيء ؟!

[/align]

[الدكتور سلطان العويضه]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أ.دلال العوفي

[align=center]
ولدي ايضا سؤال :-

لاحظت من خلال تواجدي في مدارس لــ فئة عمريه معينه ( 15-19) ان هناك حركات اعتادت بعض الفتيات عليها مثل مسك الايادي وهن يسرن في فناء المدرسه او وضع اليدعلى خصر زميلتها او ان تقف هي وزميلتها في مواجهتها ,
فــ تضمها اليها ويتحاوران امام الناس وكأن الوضع طبيعي ,,؟!!
سؤالي :-
هل هذا الامر طبيعي ؟آلا يؤدي الى تصرفات غير سويه؟
إن كان الجواب نعم , كيف اقُنع الفتاة , بــ ان هذا السلوك خاطيء ؟!

[/align]

أمر طبيعي ما دام يتسق والثقافة. والإنحراف أحيانا مُستتر لا يُظهر الشخص أعراضه بل يجاهد إلى إظهار عكس ما يُبطن!.

[heartpills]

بسم الله الرحمن الرحيم
ارجو الا تكون الاسئله او النقاط التي سوف اذكرها ثقيله الا في ميزان حسناتكم
1- الاب والاب والحوار مع الابناء 14-18 وعدم الاستجابه والعناد في سلوكيات يجزم بها الابوين ان الابناءتسمع كلام الاصحاب اكثر من والديها في سلوكيات يراها الوالدين اخطاء وتفقد اعصاب احد الوالدين الى الضرب والطرف الاخر يطلب المزيد من الضرب !!!
2- التمرد وقصه الشعر والتشبه بالاولاد ظاهر اعتقد تسمى بالنيمو ولبس الاسود والاساور الغريبه والتصوير وغيرها وعند الحوار نجد نكران للجميل بتربيتهم واننا نحن سالبين لحقوقم وكلام جارح بخصوص الموت احسن لهم
3- استغفال الابناء للاباء بالرغم من بساطه التعامل من قبل الوالدين معهم بسرقه الوقت الكبير للانترنت والاستماته بطرق مشروعه وغير مشروعه في الحصول على جهاز اخر مثلا في حاله تم حجز الجهاز الاصلي ومناقشات غي مؤدبه مع الوالدين وعم المساوه بين الوالدين انفسهم والابناء!!!

[الدكتور سلطان العويضه]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة heartpills

بسم الله الرحمن الرحيم
ارجو الا تكون الاسئله او النقاط التي سوف اذكرها ثقيله الا في ميزان حسناتكم
1- الاب والاب والحوار مع الابناء 14-18 وعدم الاستجابه والعناد في سلوكيات يجزم بها الابوين ان الابناءتسمع كلام الاصحاب اكثر من والديها في سلوكيات يراها الوالدين اخطاء وتفقد اعصاب احد الوالدين الى الضرب والطرف الاخر يطلب المزيد من الضرب !!!
2- التمرد وقصه الشعر والتشبه بالاولاد ظاهر اعتقد تسمى بالنيمو ولبس الاسود والاساور الغريبه والتصوير وغيرها وعند الحوار نجد نكران للجميل بتربيتهم واننا نحن سالبين لحقوقم وكلام جارح بخصوص الموت احسن لهم
3- استغفال الابناء للاباء بالرغم من بساطه التعامل من قبل الوالدين معهم بسرقه الوقت الكبير للانترنت والاستماته بطرق مشروعه وغير مشروعه في الحصول على جهاز اخر مثلا في حاله تم حجز الجهاز الاصلي ومناقشات غي مؤدبه مع الوالدين وعم المساوه بين الوالدين انفسهم والابناء!!!

1. لأن الأصحاب في هذه الحالة يُنصت لها الأصحاب أكثر من الآباء للأسف!.
2. هذه سلوكيات للتدليل على الإختلاف وجلب الإنتباه وتُعبر عن رفض المنظومة القيمية.
3. لو عوملوا كذوات لا ممتلكات لما تعاملوا مع آباءهم بهذه الصورة.

[ترجملي]

اني قريبي يعتني من تكرار الكلام وفي نفس الوقت الحركلت عمره 10 سنوات لاكن عندما تتحدث معة تجده لايتجاوز 5 السنوات بالكثير وهو الان في الصف الثاني الابتدائي لرسوبه في الصف الاول ولايتجاوب مع الاستاذ ابدا واذا حدث وكلمته فانه لايستجيب الى كلامك سريعا انما ياخذ فترة طويلة قي الرد ودائما ما ياكل في اصابعه حتى اصبحت متورمة الان علما انه في الولادة حدث تبرز قبل خروجه .
مالمشكلة في رايك ؟
ومالحل لو سمحت ؟

[الدكتور سلطان العويضه]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ترجملي

اني قريبي يعتني من تكرار الكلام وفي نفس الوقت الحركلت عمره 10 سنوات لاكن عندما تتحدث معة تجده لايتجاوز 5 السنوات بالكثير وهو الان في الصف الثاني الابتدائي لرسوبه في الصف الاول ولايتجاوب مع الاستاذ ابدا واذا حدث وكلمته فانه لايستجيب الى كلامك سريعا انما ياخذ فترة طويلة قي الرد ودائما ما ياكل في اصابعه حتى اصبحت متورمة الان علما انه في الولادة حدث تبرز قبل خروجه .
مالمشكلة في رايك ؟
ومالحل لو سمحت ؟

المشكلة في ظني أن قدراته العقلية -كما يبدو- ضعيفة والتوقعات ممن حوله تريد منه أن يكون طبيعي ...واضح أن عمره العقلي أقل من عمره الزمني وربما كانت هذه النتيجة مؤكدة لو طُبق عليه إختبار ذكاء.
الحل وضعه في مدارس دمج.

[ترجملي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الدكتور سلطان العويضه

المشكلة في ظني أن قدراته العقلية -كما يبدو- ضعيفة والتوقعات ممن حوله تريد منه أن يكون طبيعي ...واضح أن عمره العقلي أقل من عمره الزمني وربما كانت هذه النتيجة مؤكدة لو طُبق عليه إختبار ذكاء.
الحل وضعه في مدارس دمج.

اسفة على الازعاج لكن هو الان في مدرسة دمج لكن لم نرى اي تحسن حتى انا الاستاذ اصبح يتجاهاه ولا يتابع معه اي من الدروس هل يمكن ان تخبرنا بطريقة توسع مداركه قليلا اويمكننا ان
نتواصل معه بشكل افضل وشكرا .

[الدكتور سلطان العويضه]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ترجملي

اسفة على الازعاج لكن هو الان في مدرسة دمج لكن لم نرى اي تحسن حتى انا الاستاذ اصبح يتجاهاه ولا يتابع معه اي من الدروس هل يمكن ان تخبرنا بطريقة توسع مداركه قليلا اويمكننا ان
نتواصل معه بشكل افضل وشكرا .

ليس من حق الأستاذ تجاهله!. على أية حال،إذا كنتم تعتقدون أنه لا يستفيد في مدرسته هذه بالذات فقد يكون إلحاقه بمدرسة أخرى تعتمد برنامج الدمج مُجد. عليك إستشارة متخصص في التربية الخاصة يكون تخصصه الدقيق هو إعاقة إبنك لإرشادك بأنجع الطرق للتعامل معه. وفقكم الله.