الأنشطة الخاصة بركن الإكتشاف .... فقط دعواتــــــــــــكم ....

2013-12-30, 06:25 AM

1. كيف يمكن تفعيل ركن البحث والإكتشاف ( العلوم ) في غرفة التعلم:

:

يجب أن تنقسم أنشطة ركن البحث والاكتشاف إلى 3 أقسام وهي: حواس، معلومات، تجارب
وممكن قدر المستطاع أن الأنشطة تكون مرتبطة بموضوع الوحدة أو الحلقة التعليمية، ويفضل أن يعرض على الأطفال للتأكد من استيعابه واستنتاجه للمفهوم المعروض عليه وتكون الصورة واضحة أمامه، ثم توضع التجربة في الركن ليجرب الطفل بنفسهويمارس النشاط ويستخدم فيه حواسه ويكتسب المعلومات بعد مناقشة المعلمة له، حيث أن كلما كان هناك أدوات ومواد يستخدمها الطفل كلما كان الركن مثير ويحرك فضول الطفل للدخول إلى الركن والتعلم.
وهذه بعض الأنشطة والتجارب العلمية البسيطة الموثوقة بالمراجع والموسوعات العلمية ممكن الإستفادة منها في وحدة الماء:

2013-12-30, 06:26 AM

التجارب:

تعرف القطارات
ونبدأ بالقطارات الكبيرة – بحجم قبضة يد الطفل – ثم نتدرج إلى الأصغر، ويستعان في كل التجارب بورق شمعي (wax paper)لأنه يتميز بعدم امتصاص السوائل، وعندما يقطر الطفل عليه بعض القطرات تظل بارزة على سطحه.

*حين يقبل الأطفال على الركن يمكن إبقاء الأدوات حتى بعد إضافة نشاط جديد، وعلى المعلم حينها أن يشجع الأطفال، ويظهر اهتمامه وحماسه بما يقومون به.

تغير شكل القطرة حسب نوع السطح

يقارن الطفل بين أشكال القطرة التي تختلف باختلاف السطح (مصقول، معدني، خشبي، بلاستيكي، جلدي) فأحيانا تكون القطرة مكورة وأحيانا مسطحة، ويتم في هذا النشاط إضافة أوراق وأقلام وختامة تاريخ ولوحة قريبة من الركن، حيث يرسم الطفل – حسب رغبته – شكل القطرة باختلاف السطح، ويكتب اسمه ويوثق التاريخ ويعلق رسمه على لوحة ركن البحث والاكتشاف، وتقوم المعلمة لاحقا بفرز الأوراق وترقيمها وفق ترتيب المحاولة، فهذه الورقة مثلا هي (المحاولة الأولى) وتكتب تعليقاته إن وجدت خلف الورقة.

تحريك القطرة

يحاول الطفل تحريك قطرة الماء بالعود الخشبي، فيفاجأ بها تتحرك بكل سهولة وكأنها نقطة زئبق!! ويستمتع تارة أخرى بتحريك القطرة بالنفخ عليها بأعواد المصاص، فتتحرك على الورق الشمعي حيثما أراد.

أيهما أسرع قطرة الماء أم قطرة الزيت؟

يتم إضافة الزيت فيضع الطفل على الورق الشمعي باستخدام القطارة، نقطة ماء ونقطة زيت ويحاول تحريكهما بالأعواد الخشبية وأعواد المصاص، ويلاحظ الفرق بين حركة القطرتين.

هل يمتزج الماء بالزيت؟

يضع الطفل قطرة ماء ملون على الورق الشمعي –ليلاحظ الفرق بين الزيت والماء– ثم يضع عليها قطرة زيت بالقطارة ويحاول خلطهما بالملعقة أو الأعواد الخشبية، ثم يتحدث عما يشاهد ويرسم النشاط –شكل قطرة الزيت- على ورقة ويعلقها.

تغيير ألوان القطرات

يسكب الطفل الماء في أكواب شفافة ثم يستعين بقطارات صغيرة ويسحب بعض القطرات من ملون الطعام (أحمر، أخضر، أزرق، أصفر) ويضع بعض القطرات داخل كأس الماء ويلاحظ تغير لون الماء.

عدد القطرات

يسحب الطفل الماء بالقطارة الكبيرة، ويضع بضع قطرات في أغطية شفافة –غطاء الأدوية مثل الفيفادول- ويعد القطرات التي ملأت حيز الغطاء كله أو نصفه، ثم يرسم الغطاء وإلى جانبه العدد الذي توصل إليه مثلا 13 أو 20 قطرة، مستعينا ببطاقات الأعداد عند الحاجة، ثم يمارس الطفل نشاطا آخر بالقطارات الصغيرة، فيقطر الماء فوق العملات المعدنية ويعد القطرات التي شغلت حيز العملة تماما، قبل أن ينسكب الماء خارجها مع اختلاف أحجام تلك العملات، ثم يرسم العملة سواء كانت صغيرة أو كبيرة، ويكتب عدد القطرات التي شغلت حيزها، وبعد كتابة اسمه وختم التاريخ يعلقها الطفل، وتدون المعلمة رقم المحاولة كما تدون خلف الورقة تعليقاته ومشاهداته على النشاط.

المواد التي تذوب والتي لا تذوب في الماء

يجرب الطفل عدة مواد بخلطها بالماء داخل كوب شفاف (زيت، ملح، تراب، سميد، سكر، عدس) وكل إناء عليه بطاقة باسمه، فيجرب الطفل مثلا السميد وعندما لا يذوب في الماء يكتب على الورقة (سميد أكس) وعندما

يجرب الملح يكتب – بالاستعانة بالبطاقات المثبتة على العلب الأساسية- (ملح صح) وهكذا يجرب كل المواد ويدون النتائج ويعلقها، وتكتب المعلمة أي تعليقات صدرت عن الطفل خلف الورقة.

ممكن إعداد أنشطة للوحدات التعليمية وتقديمها بتسلسل علمي ومنطقي.

2014-01-07, 01:17 AM

وهذه تجربة توصيل الكهرباء

عن طريق وصل بطاريتان ببعض المشابك ومن ثم وصلها بمصباح صغير

وهنا يظهر لدينا اول اضاءه لم تكن قويه
والاخرى قويه

2014-01-10, 06:48 AM

Magnetic Pick Up

الادوات :

قطعة ورق

دبوس ورق
خيط
سوليتب
مقص
مغناطيس قوى

الطريقة :

تقص الورقة على شكلطيارة ورق صغيرة .

تحط الدبوس الحديد بتاع الورق فى الطرف زى الصورة .

فى الطرف المقابل نلصق الخيط و نخلى طولة حوالى مرتين و نص او ثلاثةطول الورقة .

بالمغناطيس نشدالدبوس الحديد لغاية ما طول الخيط يبقى مفرود كله .

امسكى الورقة بين أصابعك أو براحة ابعدى عنها المغناطيس شوية.

لما نترك الورقةنلاقى انهاطايرة من غير ما تكون متصلةبالمغناطيس !

السبب :

المغناطيس له مجالمغناطيسى و هذي قوة خفية بتشد بعض انواع الحديد .

اللى حصل فى التجربة هذي و استفدناه منهاان الاشياء المعدنية ممكن تتشد للمغناطيس فى مجالة المغناطيسىمن غير ما تلامسة فعليا .

2014-01-10, 06:53 AM

ملاحظة مهمة

كل ما كانت الوسائل اللي بالإكتشاف حسية ويستخدم الطفل بها حواسة ويكتشف هو بنفسة دون المشاهدة فقط يكون أفضل
وهذا المطلوب

2014-01-10, 07:05 AM

الادوات:

مشط

حنفية المياة

الطريقة:

سرحى الشعر فى يوم جاف .
حطى المشط اللى سرحتى بيه جنب خيط رفيع من المياة من الحنفية .
نلاقى انالمياة بتنجذب ناحية المشط !

السبب:

احتكاك المشط بالشعر بيحرك الكترونات من الشعر للمشط فيشحن المشط بالكهرباء الساكنة .
يبقى المشط في هذا الوقت عليه اشارة سالبة
لما نحطة جنب المياة (اللى فيها سالب و موجب) الساب مايقبل السالب و يفضل لنا الموجب بس فى المياة

فتنجذب السالبة اللي بالمشط مع الموجبة اللى فى المياة و هذا تفسير ميل المياة ناحية المشط .

طبعا فسريها للطفل باسلوب مبسط حسب سنه ...

2014-01-10, 07:13 AM

الادوات :

خل
كوب
قطعة حجر جيرى

انواع مختلفة من الاحجار

الطريقة :

نصب نص كوب خل .
نحط قطعة من الحجر الجيرى (عرفى الطفل كيف ينقىالحجر الجيرى و الفرق بينه و بين باقى الاحجار ).
راقبى مع الطفل لفترة.
نلاقىقطعة الحجر الجيرى ابتدت تعمل فوران و فقاقيع .
نحط باقى الأحجار و نلاحظ .

السبب :

الخل حامض
و فى مادة فى الحجر الجيرى اسمها "كالسيومكاربونيت"calcium carbonate
و المادة هذى تذوبمن الحامض و تطلع غاز اسمة "ثانى ا***د الكربون" carbon dioxide .
و الغاز هذا بيطلع على السطح فى شكل فقاقيع .
علشان كذا باقى الاحجار اللىمافيها كالسيوم كاربونيت لا تعمل الفقاقيع هذي و لا تعمل فوران .

فاطمه الكوار · 2014-01-26, 11:49 PM

شكراااااااااااااااا ماقصرتوا

2015-01-05, 10:42 PM

سبحان الله

ننوسة44 · 2017-03-08, 10:18 PM

شكرا

2013-12-30, 06:25 AM	[51]
عضو هام	1. كيف يمكن تفعيل ركن البحث والإكتشاف ( العلوم ) في غرفة التعلم: : يجب أن تنقسم أنشطة ركن البحث والاكتشاف إلى 3 أقسام وهي: حواس، معلومات، تجارب وممكن قدر المستطاع أن الأنشطة تكون مرتبطة بموضوع الوحدة أو الحلقة التعليمية، ويفضل أن يعرض على الأطفال للتأكد من استيعابه واستنتاجه للمفهوم المعروض عليه وتكون الصورة واضحة أمامه، ثم توضع التجربة في الركن ليجرب الطفل بنفسهويمارس النشاط ويستخدم فيه حواسه ويكتسب المعلومات بعد مناقشة المعلمة له، حيث أن كلما كان هناك أدوات ومواد يستخدمها الطفل كلما كان الركن مثير ويحرك فضول الطفل للدخول إلى الركن والتعلم. وهذه بعض الأنشطة والتجارب العلمية البسيطة الموثوقة بالمراجع والموسوعات العلمية ممكن الإستفادة منها في وحدة الماء:
عضو هام	التوقيع: فقط دعواتـــــــكم أقصى ما أتمنى الداعية لله عزوجل الداعية لله عزوجل (@a_y_a1910) \| Twitte سبح ــــان اللهـ وبح ـــمدهـ .. سبح ـــان اللهـ الع ـــظيم ..

2013-12-30, 06:26 AM	[52]
عضو هام	التجارب: تعرف القطارات ونبدأ بالقطارات الكبيرة – بحجم قبضة يد الطفل – ثم نتدرج إلى الأصغر، ويستعان في كل التجارب بورق شمعي (wax paper)لأنه يتميز بعدم امتصاص السوائل، وعندما يقطر الطفل عليه بعض القطرات تظل بارزة على سطحه. *حين يقبل الأطفال على الركن يمكن إبقاء الأدوات حتى بعد إضافة نشاط جديد، وعلى المعلم حينها أن يشجع الأطفال، ويظهر اهتمامه وحماسه بما يقومون به. تغير شكل القطرة حسب نوع السطح يقارن الطفل بين أشكال القطرة التي تختلف باختلاف السطح (مصقول، معدني، خشبي، بلاستيكي، جلدي) فأحيانا تكون القطرة مكورة وأحيانا مسطحة، ويتم في هذا النشاط إضافة أوراق وأقلام وختامة تاريخ ولوحة قريبة من الركن، حيث يرسم الطفل – حسب رغبته – شكل القطرة باختلاف السطح، ويكتب اسمه ويوثق التاريخ ويعلق رسمه على لوحة ركن البحث والاكتشاف، وتقوم المعلمة لاحقا بفرز الأوراق وترقيمها وفق ترتيب المحاولة، فهذه الورقة مثلا هي (المحاولة الأولى) وتكتب تعليقاته إن وجدت خلف الورقة. تحريك القطرة يحاول الطفل تحريك قطرة الماء بالعود الخشبي، فيفاجأ بها تتحرك بكل سهولة وكأنها نقطة زئبق!! ويستمتع تارة أخرى بتحريك القطرة بالنفخ عليها بأعواد المصاص، فتتحرك على الورق الشمعي حيثما أراد. أيهما أسرع قطرة الماء أم قطرة الزيت؟ يتم إضافة الزيت فيضع الطفل على الورق الشمعي باستخدام القطارة، نقطة ماء ونقطة زيت ويحاول تحريكهما بالأعواد الخشبية وأعواد المصاص، ويلاحظ الفرق بين حركة القطرتين. هل يمتزج الماء بالزيت؟ يضع الطفل قطرة ماء ملون على الورق الشمعي –ليلاحظ الفرق بين الزيت والماء– ثم يضع عليها قطرة زيت بالقطارة ويحاول خلطهما بالملعقة أو الأعواد الخشبية، ثم يتحدث عما يشاهد ويرسم النشاط –شكل قطرة الزيت- على ورقة ويعلقها. تغيير ألوان القطرات يسكب الطفل الماء في أكواب شفافة ثم يستعين بقطارات صغيرة ويسحب بعض القطرات من ملون الطعام (أحمر، أخضر، أزرق، أصفر) ويضع بعض القطرات داخل كأس الماء ويلاحظ تغير لون الماء. عدد القطرات يسحب الطفل الماء بالقطارة الكبيرة، ويضع بضع قطرات في أغطية شفافة –غطاء الأدوية مثل الفيفادول- ويعد القطرات التي ملأت حيز الغطاء كله أو نصفه، ثم يرسم الغطاء وإلى جانبه العدد الذي توصل إليه مثلا 13 أو 20 قطرة، مستعينا ببطاقات الأعداد عند الحاجة، ثم يمارس الطفل نشاطا آخر بالقطارات الصغيرة، فيقطر الماء فوق العملات المعدنية ويعد القطرات التي شغلت حيز العملة تماما، قبل أن ينسكب الماء خارجها مع اختلاف أحجام تلك العملات، ثم يرسم العملة سواء كانت صغيرة أو كبيرة، ويكتب عدد القطرات التي شغلت حيزها، وبعد كتابة اسمه وختم التاريخ يعلقها الطفل، وتدون المعلمة رقم المحاولة كما تدون خلف الورقة تعليقاته ومشاهداته على النشاط. المواد التي تذوب والتي لا تذوب في الماء يجرب الطفل عدة مواد بخلطها بالماء داخل كوب شفاف (زيت، ملح، تراب، سميد، سكر، عدس) وكل إناء عليه بطاقة باسمه، فيجرب الطفل مثلا السميد وعندما لا يذوب في الماء يكتب على الورقة (سميد أكس) وعندما يجرب الملح يكتب – بالاستعانة بالبطاقات المثبتة على العلب الأساسية- (ملح صح) وهكذا يجرب كل المواد ويدون النتائج ويعلقها، وتكتب المعلمة أي تعليقات صدرت عن الطفل خلف الورقة. ممكن إعداد أنشطة للوحدات التعليمية وتقديمها بتسلسل علمي ومنطقي.
عضو هام	التوقيع: فقط دعواتـــــــكم أقصى ما أتمنى الداعية لله عزوجل الداعية لله عزوجل (@a_y_a1910) \| Twitte سبح ــــان اللهـ وبح ـــمدهـ .. سبح ـــان اللهـ الع ـــظيم ..

2014-01-07, 01:17 AM	[53]
عضو هام	وهذه تجربة توصيل الكهرباء عن طريق وصل بطاريتان ببعض المشابك ومن ثم وصلها بمصباح صغير وهنا يظهر لدينا اول اضاءه لم تكن قويه والاخرى قويه
عضو هام	التوقيع: فقط دعواتـــــــكم أقصى ما أتمنى الداعية لله عزوجل الداعية لله عزوجل (@a_y_a1910) \| Twitte سبح ــــان اللهـ وبح ـــمدهـ .. سبح ـــان اللهـ الع ـــظيم ..

2014-01-10, 06:48 AM	[54]
عضو هام	Magnetic Pick Up الادوات : قطعة ورق دبوس ورق خيط سوليتب مقص مغناطيس قوى الطريقة : تقص الورقة على شكلطيارة ورق صغيرة . تحط الدبوس الحديد بتاع الورق فى الطرف زى الصورة . فى الطرف المقابل نلصق الخيط و نخلى طولة حوالى مرتين و نص او ثلاثةطول الورقة . بالمغناطيس نشدالدبوس الحديد لغاية ما طول الخيط يبقى مفرود كله . امسكى الورقة بين أصابعك أو براحة ابعدى عنها المغناطيس شوية. لما نترك الورقةنلاقى انهاطايرة من غير ما تكون متصلةبالمغناطيس ! السبب : المغناطيس له مجالمغناطيسى و هذي قوة خفية بتشد بعض انواع الحديد . اللى حصل فى التجربة هذي و استفدناه منهاان الاشياء المعدنية ممكن تتشد للمغناطيس فى مجالة المغناطيسىمن غير ما تلامسة فعليا .
عضو هام	التوقيع: فقط دعواتـــــــكم أقصى ما أتمنى الداعية لله عزوجل الداعية لله عزوجل (@a_y_a1910) \| Twitte سبح ــــان اللهـ وبح ـــمدهـ .. سبح ـــان اللهـ الع ـــظيم ..

2014-01-10, 06:53 AM	[55]
عضو هام	ملاحظة مهمة كل ما كانت الوسائل اللي بالإكتشاف حسية ويستخدم الطفل بها حواسة ويكتشف هو بنفسة دون المشاهدة فقط يكون أفضل وهذا المطلوب
عضو هام	التوقيع: فقط دعواتـــــــكم أقصى ما أتمنى الداعية لله عزوجل الداعية لله عزوجل (@a_y_a1910) \| Twitte سبح ــــان اللهـ وبح ـــمدهـ .. سبح ـــان اللهـ الع ـــظيم ..

2014-01-26, 11:49 PM	[58]
فاطمه الكوار عضو جديد	شكراااااااااااااااا ماقصرتوا
فاطمه الكوار عضو جديد

2017-03-08, 10:18 PM	[60]
ننوسة44 عضو جديد	شكرا
ننوسة44 عضو جديد