أ.الدكتور ســـــلطان العويضه في ضيافة الــثــ41 ــانوية

[منور نياز]

عوده من جديد

وسؤالي .. كيف تكون طريقة التعامل مع الطالبات التي لديها نشاط زائد جدا .. ؟؟

ونرجو من سيادتك تقديم بعض الحلول لانها من اكثر المشاكل التي تواجهنا وتواجه المعلمات في المدرسه وفي

مدارس اخرى مما يؤدي لتأخير بعض الطالبات عن الحصه او عدم حضورها (( هروبها )) منها

او شتات الذهن والحركه الزائده اثناء شرح الدرس ..؟؟!!

وشكرا ...

[الدكتور سلطان العويضه]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو عزوز

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أشكر من ساهم في هذا الموضوع

أخص بالشكر د سلطان

أنا عندي مشكلة اشعر بها بعض الاحيان وهي الشعور بالنقص وإستحقار الذات أو الشعور بالفشل وأن غيري افضل مني

وأشعر أحيانا أن من حولي ينظرون إلى بإستحقار أو كراهية

هل هذا مرض نفسي أم نابع من وسوسه شيطانية

علما بأني من الأشخاص المريحين معظم الوقت لاكن هناك بعض الايام التي أعناني فيها مما ذكرت سابقا

الشعور بالنقص يجب أن يكون دافعا للإنجاز فكل البشر تشعر بالنقص وإلا لما أنجز أحدا أي إنجاز. مقارنتك بغيرك نابعة من تمييز في المعاملة لك أثناء طفولتك بغير قصد من قبل من هم أكبر منك. شفافيتك المفرطة تجاه هذا الأمر دفعت بك إلى الإحساس بأن الآخر يحتقرك!. وعلاج وساوس الشيطان سهل كما تعلم بالفرار إلى الله بذكره سبحانه.أنت لست مريضا نفسيا وإن رأيت إعرض حالتك على متخصص.

[الدكتور سلطان العويضه]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة منور نياز

عوده من جديد

وسؤالي .. كيف تكون طريقة التعامل مع الطالبات التي لديها نشاط زائد جدا .. ؟؟

ونرجو من سيادتك تقديم بعض الحلول لانها من اكثر المشاكل التي تواجهنا وتواجه المعلمات في المدرسه وفي

مدارس اخرى مما يؤدي لتأخير بعض الطالبات عن الحصه او عدم حضورها (( هروبها )) منها

او شتات الذهن والحركه الزائده اثناء شرح الدرس ..؟؟!!

وشكرا ...

هناك سببان أساسيان للنشاط الحركي الزائد أولهما أمر كيميائي يُعالج لدي الطبيب النفسي ويشمل المهدئات ومضادات الإكتئاب ونادرا الجراحة النفسية. والآخر سلوكي يُعالج بالطرق الإرشادية التالية:
- التعاقد التبادلي: إذ يتم الإتفاق مع الطالبة أنها ستكافأ إن هي قللت من نشاطها.
- التعزيز الإيجابي اللفظي والمادي: وهو مدح وثناء الطالبة حين تقوم بسلوك هادف.
- الحديث إلى النفس: أو "حديث الذات" أن تُدرب الطالبة على أن تتحدث لنفسها بصوت مرتفع بأنها ستتوقف عن النشاط المفرط أثناء الدرس وتعاودة في الفسحة مثلا. وتُلخص هذه الطريقة عبارة "قف وفكر قبل أن تتحرك".
-تدريب عملي لأمهات الطالبات على كيفية معاملة من لديها نشاط حركي زائد. وتفهم ظروف البيت ومناخه النفسي .

[ســآرا]

شكرا لك استاذه دلال
وياهلا ومرحباا فيك دكتور سلطاان


دكتوور انا احياان تجيني اوقاات اتكلم في النووم
وبعدين صرت لماا اقووم من النووم اجلس اسئل الي حوولي انا قلت شي
واحياان يقولوون لا مااقلتي شي فااجلس اقوول لا انا اتكلمت بس هم مايبغون يقولون ليه واجلس طول اليوم زعلانه ....

ابغاء حل لمشكلتي

[الدكتور سلطان العويضه]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الاستاذ عادل الرحيلي

[align=center]
حياك الله دكتور سلطان ..

جعل الله ماتقدم في موازين حسناتك ..

وفقك الله ..
[/align]

جزاكم الله خيرا أستاذ عادل ..وهذا أقل واجب.

[منور نياز]

عوده اخرى

سؤالي.... كيف يمكن التعامل مع الاشخاص الاكثر عناداً؟؟

كيف يمكنني التعامل مع الاشخاص عند التوتر والعصبية ..؟!

ماهي الحلول التي ابعد الطالبات عن الكتابه في الجدران وتخريب جماليات المدرسه ؟؟؟

هل تعتبر حالات نفسيه او فراغ او شغب ..!


وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته ..

[الدكتور سلطان العويضه]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ســآرا

شكرا لك استاذه دلال
وياهلا ومرحباا فيك دكتور سلطاان


دكتوور انا احياان تجيني اوقاات اتكلم في النووم
وبعدين صرت لماا اقووم من النووم اجلس اسئل الي حوولي انا قلت شي
واحياان يقولوون لا مااقلتي شي فااجلس اقوول لا انا اتكلمت بس هم مايبغون يقولون ليه واجلس طول اليوم زعلانه ....

ابغاء حل لمشكلتي

هلا بك سارا ونفرق بين التجوال النائم أي أن تكونين نائمة ثم تقفين وتتجولين داخل الغرفة أو البيت ثم تعودين وبين الكوابيس التي غالبا ما تأتي إن أن نمت بعد الأكل مباشرة مثلا و تستجيبين لها بصوت عال. إن كان الأول فيجب أن تعرضي نفسك على طبيب نفسي لأن فيه خطر عليك. و ظني أنك حساسة لرأي الأهل و تتهمينهم بإخفاء الحقيقة مع يقيني أنهم أغلب الظن صادقون ...ربما تستخدمين هذه المحاورة النفسية معهم عن غير وعي منك لتبقي طوال اليوم في حالة غضب وإنعزال إنفعالي عنهم...وإن كان ذلك كذلك، فهذه "عدوانية سالبة" تجاه الأهل عليك معرفة دوافعها وحلها بوضوح دون اللجوء لمثل هذه الحيل النفسية. وفقك الله.

[• ρяόηzίч ♥]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..
هلآ بك دكتور سلطآن حياكَ الله ..

انا عندي سؤال ؟!
آنا طالبه وحابه اعرف كيف ممكن نتعامل مع الاستأذه المغروره الي تستهزي فينا واحينا تتلفظ علينا بالفاظ غير لائقه ولغلطنا بالآجابه تجلس تعلق علينا وتحرض بعض المدرسات علينا؟!

وجزآك الله الف خير على مآتقوم به ..

[الدكتور سلطان العويضه]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة منور نياز

عوده اخرى

سؤالي.... كيف يمكن التعامل مع الاشخاص الاكثر عناداً؟؟

كيف يمكنني التعامل مع الاشخاص عند التوتر والعصبية ..؟!

ماهي الحلول التي ابعد الطالبات عن الكتابه في الجدران وتخريب جماليات المدرسه ؟؟؟

هل تعتبر حالات نفسيه او فراغ او شغب ..!


وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته ..

الكتابة على الجدران عرض من أعراض "إضطراب المسلك" وهو إضطراب سلوكي دافعه رفض لحُزمة النُظم في المدرسة وهي موجودة في كل مدرسة وفي كثير من المجتمعات. ولا يمكن التعامل مع العناد إلا بنقيضه أي بالتفاهم وإن لم يجد نفعا فبتجاهله...فهدفه "لفت الإنتباه" خصوصا من الطالبات الأقل تحصيلا أو أقل حظا في نواح معينة كالجمال والطبقة الإجتماعية ومستوى الدخل...و غرضه النفسي تعويضي. إن تفهمنا آلية عمله تمكنا من التعامل معه.
التوتر والعصبية لها ما يفسرها وليس بالضرورة يكون مبررا لها...فقد تكون بسبب هرموني خصوصا في بدايات البلوغ وولوج عالم الكبار وأحيا بسبب إضطرابات إنفعالية يكون في الغالب للمناخ النفسي المشحون في المنزل أو في بيئة الفصل لا سيما فيما يتعلق بالعلاقات البين-شخصية دور بالغ الأهمية فيها.

[الدكتور سلطان العويضه]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة • ρяόηzίч ♥

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..
هلآ بك دكتور سلطآن حياكَ الله ..

انا عندي سؤال ؟!
آنا طالبه وحابه اعرف كيف ممكن نتعامل مع الاستأذه المغروره الي تستهزي فينا واحينا تتلفظ علينا بالفاظ غير لائقه ولغلطنا بالآجابه تجلس تعلق علينا وتحرض بعض المدرسات علينا؟!

وجزآك الله الف خير على مآتقوم به ..

وجزاك خيرا. الكبرياء رداء الله سبحانه يجب ألا يتسم بها عبد. عموما وبإختصار تعاملن معها "بالعقلنة" قدر المستطاع...بعبارة أخرى أعملن العقل والعقل فقط...هذا السلوك سيخنقها إذ أن المغرور بحاجة إلى ثناء ومتعطش للمديح ...فإن أنتن كففتن عن إعطاءها ذلك وكانت المعاملة في حدود العقل فقط (1+1=2) ستقمن بفطامها نفسيا! وستضطر للعودة للمعاملة النبيلة التي تليق بالإنسان. وهذه المغرورة يُعشعش الحُزن والبؤس داخلها وتستحق الشفقة حقيقة ، وما الغرور إلا عرض واحد من حُزمة أعراض تُداوي بها -وهما- غرورها.