الخطه الاستراتيجيه للثانويه الثالثه والعشرون

[ابتسام لحمدي]

مقدمة الخطة

الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين وبعد :

إذا أردنا أن نتعرف على مفهوم التخطيط الاستراتيجي _ بشكل مبسط _ فيمكننا القول أن التخطيط عملية ترتبط بتحقيق الأهداف المرجوة في ظل الموارد المتاحة ، والاستراتيجية عملية ترتبط باختيار أفضل البدائل بعد دراسة جميع المعطيات والفرص والمخاطر.

وللتخطيط الاستراتيجي أهمية إذ أصبح من أبجديات عمل المنظمات بشكل عام والمؤسسات التربوية بشكل خاص، ويهدف التخطيط الاستراتيجي على مستوى المدرسة إلى تأمين مستقبل أفضل للمتعلمين والعاملين في المدرسة ، وإلى تحقيق الأهداف المنشودة وتأدية الأدوار المطلوبة ، إذ يحدد التخطيط الغاية ويعطي المبررات ويوضح المسار، كما يوفر المعايير الأساسية التي تتيح إجراء التقويم عند بلوغ الغاية وتقيس مدى التقدم الذي تم إحرازه.

أهداف الخطة الإستراتيجية:

تهدف الخطة الإستراتيجية إلى مواكبة التطورات العالمية بضرورة وجود خطط إستراتيجية للمدارس مما يتيح لهذه المدارس تحقيق أهداف العملية التربوية وذلك من خلال:

- صياغة قيم المدرسة بما يتواءم مع طبيعة ومواصفات ومرجعيات البيئة الداخلية والخارجية للمدرسة.
- صياغة رؤية ورسالة المدرسة بما يتناسب مع التطلعات المستقبلية لها.
- تحديد الأهداف الإستراتيجية للمدرسة وكيفية تحقيقها في شتى مجالات العملية التعليمية وبما يتفق مع قيم ورؤية ورسالة هذه المؤسسة التعليمية.
- دراسة علمية وموضوعية للوضع الراهن للمدرسة وبيان مواطن الضعف والقوة وكذا الفرص والتهديدات وكيفية التعامل معها بما يتيح للمدرسة وتحقيق أهداف العملية التربوية

الأسس والمقومات التي اعتمتدها الخطة

1. المصادر الشرعية .
2. سياسة التعليم في المملكة العربيةالسعودية.

3. ميثاق أخلاقيات التعليم.
4. أهداف نظام المقررات الثانوي.
5. القواعد التنظيمية لمدارس التعليمالعام,الدليل الاجرائي.
6. الدليل الاسترشادي لمشروع القائد المشرف المقيم.
7. الأهداف العامة للتعليم وأهداف المراحل التعليمية ،وأهداف المواد الدراسية.

8. خطة النشاط المدرسي الواردة من إدارةالتعليم.
8 .خطة الإرشاد الطلابي الواردة من إدارةالتعليم.

9. نتائج تحصيل الطلاب في العام الدراسيالماضي.

المصطلحات التي تناولتها الخطة

تشخيص واقع المدرسة : و يقصد به رصد و وصف و تحليل الماضي و الحاضر للمدرسة للحصول على معلومات دقيقة صحيحة

المقصود بالبيئة الخارجية :المجتمع الخارجي للمدرسة ومتغيراته .

المقصود بالبيئة الداخلية :المجتمع الداخلي للمدرسة ومكوناته .

التشخيص الخارجي: البيئة الخارجية للمدرسة ( الفرص والمعوقات )
التشخيص الداخلي: البيئة الداخلية للمدرسة (القوة والضعف )
الرؤية : صورة ذهنية للمستقبل المنشود في المدة المحددة وهي الصورة الذهنية النهائية التي تود المدرسة الوصول إليها في مدة محددة و تعبر عن طموح العاملين بالمدرسة و طلابها و المجتمع و المسئولين .
الرسالة : شرح لمضمون الرؤية تمثل العناصر الرئيسة المحققة للرؤية وهي ترجمة تفصيلية لرؤية المدرسة و أكثر تحديداً لها و تحمل في مضمونها الأهداف و الوسائل, وتوضح الغرض الأساسي من تواجد المدرسة .

تشخيص واقع المدرسة : و يقصد به رصد و وصف و تحليل الماضي و الحاضر للمدرسة للحصول على معلومات دقيقة صحيحة

المقصود بالبيئة الخارجية :المجتمع الخارجي للمدرسة ومتغيراته .

المقصود بالبيئة الداخلية :المجتمع الداخلي للمدرسة ومكوناته .

التشخيص الخارجي: البيئة الخارجية للمدرسة ( الفرص والمعوقات )
التشخيص الداخلي: البيئة الداخلية للمدرسة (القوة والضعف )
الرؤية : صورة ذهنية للمستقبل المنشود في المدة المحددة وهي الصورة الذهنية النهائية التي تود المدرسة الوصول إليها في مدة محددة و تعبر عن طموح العاملين بالمدرسة و طلابها و المجتمع و المسئولين .
الرسالة : شرح لمضمون الرؤية تمثل العناصر الرئيسة المحققة للرؤية وهي ترجمة تفصيلية لرؤية المدرسة و أكثر تحديداً لها و تحمل في مضمونها الأهداف و الوسائل, وتوضح الغرض الأساسي من تواجد المدرسة .

القيم : مبادئ و مفاهيم و ثقافات و فلسفة عمل مختارة