خطة كيلر نظام التعليم الشخصي

[سلطان النزهه الزغيبي]

خطة كيلر نظام التعليم الشخصي (PSI)

كلير نظام تعلم وتعليم ذاتي يعتمد على المتعلم وسرعته الذاتية على التعلم، لكل وحدة من الوحدات ، ولا يمكن الانتقال من وحدة إلى أخرى دون إتقان للوحدة السابقة لها، ويكون التقييم من قبل متعلمين سابقين لهم اجتازوا هذه الوحدة أو الواجبات السابقة لهم.

ظهر هذا النظام في عام 1962م في جامعة برازيليا من قبل أربعة من المحاضرين النفسيين وهم ايزي – وكارولينا مارتسلي – وجيلمور شيرمان – وفرد كلير(المجلة التريوية2004م)

ويقوم الأساس النفسي والتربوي للتعلم الذاتي (Skinner,1961) على الاعتبارات التالية:

1. مراعاة الفروق الفردية في التعلم.
2. اعتبار أن كل تلميذ حالة خاصة في تعلمه.
3. التحديد الدقيق للسلوك المبدئي للتلميذ.
4. التحديد الدقيق للسلوك النهائي للتلميذ.
5. مراعاة السرعة الذاتية لكل تلميذ أثناء التعلم.
6. تقسيم المادة التعليمية إلى خطوات صغيرة هادفة.
7. التسلسل المنطقي للخطوات التعليمية وتكاملها.
8. التعزيز الفوري والتغذية الراجعة بعد كل خطوة.
9. الايجابية والمشاركة في التعلم.
10- حرية الحركة أثناء التعليم وحرية الاختيار لمواد التعلم أساسيان في عملية التعلم.