[كن مبدعا]

في اللقاء الثالث تم عرض لقطات من فيلم مونوبولي ومن ثم سؤال الطلاب حول تحويل السيارة
إلى منزل ثم تحويلها إلى سينما أطفال متنقلة .
ثم تم عرض فكرة عمل مخططات سكنية على سطح البحر ومن ثم مطالبة الطلاب بتحليل تلك المشاهد
وربطها بأدوات سكامبر للتفكير الإبداعي
وبعد ذلك تم عرض الصور التالية وتكليفهم بربط كل صورة بالأداة التي تم إستخدامها في تطوير المنتج
وقد تم التركيز على التكييف وذلك لإتقانه






تم في البداية إجراء تمرين على الخيال كالتالي : أن يغمض الطالب عينيه وينفذ الخطوات التي أمليها
عليه وهي :
1- أن يتخيل أمامه صحن من زجاج لونه أبيض
2- ويتخيل بجانب الصحن سكينة بمقبض لونه أحمر
3- ثم يتخيل في الصحن ليمونة
ثم يأخذ السكينة ويقطع الليمونة وبعد ذلك يقربها إلى فمه ويعصر قليلا من الليمون على لسانه
ثم تظهر نتيجة ذلك التمرين بأن تبدأ تظهر على وجه الطالب آثار شعوره بالطعم الحامض لليمون
وبعد ذلك يكون الطالب قد عرف قوة الخيال وارتباطه بالمشاعر بشكل عملي
وفي الفترة الثانية من اللقاء الأول تم مراجعة أدوات سكامبروذلك بجعل كل طالب يقوم ويشرح
بالصور كل أداة وكيف تم استخدامها
وقد تم استخدام التغذية الراجعة مع الطلاب عند تقييم شرحهم
وقد اكتسب الطالب من اللقاء مهارة الخيال ومهارة التحدث أمام زملائه ومهارة استخدام الحاسب أثناء
الشرح على شرائح البوربوينت
مرفق لديكم ملف عرض فيديو عن سكامبر

‫عرض عن سكامبر للمستوى الاول‬‎ - YouTube