اليكم التجربة اذا لم يفتح الملف
تبسيط مفهوم التقويم المستمر لدى الطلاب وأولياء الأمور
أولاً : معلومات عن المدرسة /
اسم المدرسة: يحيى بن يعمر الابتدائية .
موقعها: بمدينة الملك سعود السكنية بالحرس الوطني .
أنشئت : في عام 1412هـ .
مدير المدرسة : ...................... .
وكيل المدرسة : ابومودة .
عدد الطلاب : 268 طالباً .
يتألف مبنى المدرسة: من 12 غرفة للفصول الدراسية وباقي الغرف للإدارة والخدمات الأخرى .
ثانياً : معلومات عن صاحب التجربة /
الاسم : ابومودة .
المؤهل : بكالوريوس تربوي , جامعة الملك عبدالعزيز فرع كلية التربية بالمدينة المنورة .
التخصص : رياضيات .
الوظيفة : وكيل المدرسة .
ثالثاً : معلومات عن التجربة /
اسم التجربة : تبسيط مفهوم التقويم المستمر لدى الطلاب و أولياء الأمور .
المجال التي تطبق فيه التجربة :
تطبق على الطلاب الغير متقنين للمهارات , وأولياء أمورهم .
رابعاً : أهداف التجربة /
1 / تعريف الطلاب وأولياء الأمور بمعنى المهارات + مهارات الحد الادنى .
2 / التوضيح للطلاب وأولياء الأمور بأن المهارة الغير متقنة ستبقى مع الطالب في جميع
الفترات حتى يجتازها .
3 / كيفية مساهمة أولياء الأمور لاجتياز أبنائهم المهارات الغير متقنة في فترة ما .
4 / التعريف والإيضاح لأولياء الأمور لبعض التجارب التربوية والتعليمية في بعض الدول .
خامساً : وصف التجربة /
الطلاب :
قمنا بشرح معنى المهارات ومهارات الحد الادنى خلال الطابور الصباحي , وذلك بعرض سجل التقويم المستمر أمامهم على الداتاشو ( البرجكتور ) موضحين أن المهارات التي أمامها علامة (
x )
هي مهارات الحد الادنى أو الأساسية , وإذا اخفق الطالب في واحده منها حصل على مستوى (4) .
و وضحنا لهم أن أي مهارة غير متقنة ستنتقل معه إلى الفترة التي تليها , حتى يتقنها.
وايضاً قمنا بعرض إشعار مستوى الطالب في فترة معينة , وذلك لتوضيح أن المهارات الغير متقنة المسجلة في ألإشعار عليه مراجعتها في المنزل وإتقانها ثم الذهاب للمعلم وقت الحصة ليختبر فيها حتى تكون مهارة متقنة في الفترة التالية .
أولياء الأمور :
في البداية قمنا بإستدعاء أولياء أمور الطلاب المخفقين ( الغير متقنين لمهارات الحد الادنى ) .
وقد عرضنا عليهم سجل التقويم المستمر بواسطة الداتا شو ( برجكتور ) , حتى نوضح لهم معنى
المهارات ومهارات الحد الادنى ، مبينين انه إذا اخفق الطالب في مهارة واحدة من مهارات الحد الادنى يحصل
على مستوى ( 4 ) .
ثم عرضنا ايضاً إشعار الطالب في فترة ما , لنوضح كيفية مساعدة أبناءهم على اجتياز المهارات
الغير متقنة , حتى لا تتراكم عليه آخر العام .
كما وضحنا لأولياء الأمور بعض التجارب التربوية في دول اليابان وماليزيا .
سادساً : الأدوات والأجهزة المستخدمة /
1 / سجل التقويم المستمر .
2 / إشعار بنتيجة طالب لفترة ما .
3 / الداتاشو ( برجكتور ) .
سابعاً : آراء حول التجربة /
أولياء الأمور :
أشاد أولياء الأمور بالتجربة , حيث أنها وضحت لهم الشيء الكثير عن التقويم المستمر , وقدموا شكرهم للمدرسة على هذه الخطوة الناجحة , التي تصب في مصلحة الطالب .
المعلمين :
وضحت التجربة للطلاب وأولياء أمورهم معنى التقويم المستمر وكيفية اجتياز المهارات الغير متقنة
في فترة معينة , ولأحظ ذلك المعلمين من تحسن مستوى بعض الطلاب .
إدارة المدرسة :
لقد تحسن مستوى بعض الطلاب , وقدم لنا الشكر والعرفان من أولياء الأمور .
وهي ولله الحمد تجربة جيده ونتائجها مفيدة بإذن الله .
ما عرض على الطلاب وأولياء الأمور خلال التجربة
1 / سجل التقويم المستمر :
لتوضيح مهارات الحد الادنى وهي التي أمامها علامة (
x) , موضحين في حالة عدم إتقان واحدة
من هذه المهارات يحصل الطالب على مستوى ( 4 ) .
اليكم الصورة التي عرضت للأباء والطلاب على البرجكتور
http://www.pc4up.com/2009/7-2009/AOh18322.jpg
2 / إشعار بنتيجة طالب لفترة ما :
لتوضيح كيفية اجتياز المهارات الغير متقنة في هذه الفترة حتى لا تتراكم إلى آخر العام
اليكم الصورة التي عرضت للأباء والطلاب على البرجكتور
http://www.pc4up.com/2009/7-2009/GHa18022.jpg
3
/ مثال على المهارات وسيرها خلال العام الدراسي :
الفصل الدراسي الأول :
الفترة الأولى : المهارة 1
المهارة 2
المهارة 3*
المهارة 4
المهارة 5*
المهارة 6
الفترة الثانية : المهارة 1
المهارة 2
المهارة 3
المهارة 4*
المهارة 3 من الفترة الأولى الفصل الأول*
المهارة 5 من الفترة الأولى الفصل الأول
------------------------------------------------------------------------------------
الفصل الدراسي الثاني :
الفترة الاولى : المهارة 1
المهارة 2
المهارة 3
المهارة 4
المهارة 5
المهارة 6
المهارة 7*
المهارة 4 من الفترة الثانية الفصل الأول
المهارة 3 من الفترة الأولى الفصل الأول*
الفترة الثانية : المهارة 1
المهارة 2
المهارة 3
المهارة 4
المهارة 5*
المهارة 3 من الفترة الأولى الفصل الأول*
المهارة 7 من الفترة الأولى الفصل الثاني
اللجنة : المهارة 5 من الفترة الثانية الفصل الثاني
المهارة 3 من الفترة الأولى الفصل الأول
* مهارة غير متقنة خلال الفترة .
وكيل المدرسة الأستاذ / ابومودة
أثناء شرحة للطلاب التجربة
اليكم الصورة وانا اثناء الشرح في الطابور الصباحي