منتدى التعليم توزيع وتحضير المواد الدراسية - استراتيجيات التعلم النشط لرياض الأطفال لمن طلبها ......

هنا أنا منزله الموضوع بشكل مختصر لتعم الفائدة وبصراحة الموضوع مهم والأهم أن يكون فيه ورش عمل للتطبيق

فقط دعواتكم

- التعلم :

التعلم هو تغير في السلوك والمعارف والاتجاهات والمهارات نتيجة خبرات وممارسات مر بها المتعلم على أن تكون مساهمة المتعلم ايجابية في كل هذهالمراحل.

التعلم النشط:

يشمل كل استراتيجيات التعليم والتعلم التي تشرك الأطفال في عمل أشيــــاء تحفزهم على التفكير فيما يتعلمونه ، وبالتالي البحث عنالمعرفة وتطبيقها.

أسس ومبادئ التعلم النشط :

•

اشتراك الاطفال في اختيارنظام العمل وقواعده

• السماح للأطفال بطرح الأسئلة للمعلمة أو لبعضهم البعض.

• بالمفهوم العادي لغة الحوار

كثرة مصادر التعلم وتنوعها.

•

مراعاة حرية الاختيار.

•

إتاحةالتواصل في جميع الاتجاهات.

•

التنوع في جلوس الاطفال وحرية حركتهم.

•

إشاعةجو من الطمأنينة والمرح أثناء التعلم.

•

السماح لكل طفل أن يتعلم حسب سرعته.
دون الضغط عليهم ليست سرعة الإنجاز بأهمية من الإتقان

•
مساعدة الطفل على فهم ذاته واكتشاف نواحي القوة والضعف.

فلسفةالتعلم النشط :

فلسفة التعلم النشط تؤكد على ان التعلم لابد ان :

•

يرتبط بحياة الطفل وواقعه واحتياجاته واهتماماته .

•

يحدث من خلال تفاعل الطفل مع كل ما يحيط به في بيئته .

•

ينطلق من استعدادات المتعلم وقدراته .

•

يحدث في جميع الاماكن التي ينشط فيها المتعلم ( البيت - المدرسة - الحي - النادي - المسرح ) .

التعلم النشط ...؟ مميزاته :

•

يزيد من اندماج الأطفال اثناء التعلم ويجعل عملية التعلم متعة.

•

يحفز الألطفال على كثرة الانتاج وتنوعه .

•

ينمي الثقة بالنفس والقدرة على التعبير عن الراي .

• وهنا حققنا أكبر هدف

ينمي الرغبة في التعلم حتى الاتقان .

•

ينمي القدرة على التفكير والبحث .

•

يعود الأطفال على اتباع قواعد العمل .

•

ينمي لديهم اتجاهات وقيم ايجابية .

•

يساعد على ايجاد تفاعل ايجابي بين الاطفال.

•

يعزز التنافس الايجابي بين الاطفال .

معوقات التعلم النشط :

•

الخوف من تجريب الجديد .

•

زيادة عدد الأطفال في (( الفصل )) .

•

عدم اقتناع بعض المعلمات بفوائد التعلم النشط .

•

تصور بعض المعلمات بأنه يستغرق وقتأكثر وجهد اكبر .

•

الخوف من فقد السيطرة علي الاطفال .

•

عدم امتلاك بعض المعلمات لمهارت واستراتيجيات تدريسية مختلفة.

طرق العرض :

•

الحواروالمناقشة .

•

رواية القصة .

•

حل المشكلات .

•

التعلم التعاوني .

•

التعلم بالاكتشاف .

•

الالعاب التعليمية .

•

الرحلات والزيارات التعليمية .

•

استخدام الكمبيوتر في تعلم الأطفال .

•

الأناشيد والحركة والتمثيل التقليد .

.................................................. ..........

استراتيجية حل المشكلات :

-
تعريفات المشكلة :

المشكلة هي شئ أوموقف أو ظاهرة تسبب صعوبات أو معاناة لمن يقاسيها و تحتاج الى قرار و حلينهيها.

المشكلة هي صعوبة يعاني منها فرد أو مجتمع و يشعرون بوطئتها و يسعون—الى ايجاد حلول لها.

المشكلة هي موقف يسبب اضرارا مادية أو نفسية لمن يعانيها—و تتطلب حلا ينهي هذه المعاناة و لا يخلق مشكلات أخرى.
-

خطوات استخدام استراتيجية حل المشكلات :

التمهيد بربط الخبرات السابقة بالحالية و شرح الهدف من النشاط باستخدام العصف الذهني .

تقسيم المجموعات و تحديد مسئوليات أفرادها—و طريقة جلوسهم

تحديد المهارات الاجتماعية التي سيمارسها أعضاؤها ( التعاون –—المشاركة الإيجابية- تحمل المسئولية- الانتماء للفريق) .

.................................................. ........

التعلم القائم علي اللعب :

تعريف:

اللعب هو تصرف عقلي مما يؤكد على استخدام العقل والفكر والحجج،—وطرح الفرضيات، والتنبؤ بما قد يحدث، وتطوير الأفكار وتحليلها، والسعي إلى استيعابالامور وإدراكها.

نشاط موجه أو غير موجه (حر) يمارس فرديا أو جماعيا ويستغل—طاقة الجسم الحركية والذهنية ويتسم بالسرعة والخفة والأرتباط بالدوافع الداخلية ،وينمي الفرد ومداركه .

موجه أو غير موجه (حر) يمارس فرديا أو جماعيا ويعبر عن—حاجة الفرد للأستمتاع والسرور وإشباع الميل الفطري لهم وهو ضرورة بيولوجية في نمووبناء الشخصية .

خطوات نشاط التعلم القائم علي اللعب :

حدد—الفئة العمرية للأطفال .

حدد المجال (نواتج التعلم) واختر المعيار والمؤشر— .

جهز البيئة التعليمية بالأدوات والأجهزة اللازمة لممارسة النشاط .—
حدد—طريقة عرض النشاط .
قم بإثارة انتباه الأطفال للنشاط باستخدام أحد أساليب—التهيئة ( العصف الذهني- شخصيات مسرحية- أسئلة تفاعلية ) .
قدم النشاط بشكل—يحقق المؤشر .
لاحظ الأطفال أثناء ممارسة النشاط وسجل استجاباتهم .—
قدم—بعض التطبيقات التربوية لتحقيق الهدف المنشود من النشاط .