|
الإبداع ستة حروف
بسم الله الرحمن الرحيم ابدأ عملك كل صباح بذكر الله، يمنحك الله توفيق الإبداع، ارتفع في معرفتك عن مستوى التذكر إلى مرتبة الفهم. والتحليل، تلوذ بمقومات المبدع. اعتمد على نفسك بالتعليم الذاتي في تحصيل المعارف تصبح المبدع المرتقب. لا تكن حافظا للمعلومات، بل اجعل ذهنك متسائلا بشكل أكثر، لا تجعل نظرية القطيع مدخلا لفكرك وأدائك لعملك. لا تقلد الآخرين .. حتى تصبح صورة مكررة تتخطاها العين سريعا. * بحثك عن الحقيقة وعمقك في ذلك يوصلك إلى أعماق الفكر الإبداعي بالإقدام والمشاركة. بالاهتمام والتفاعل .. يتحقق الإبداع، بادر بوضع تصورات جديدة لمشاكلك تصل لحلول إبداعية. * داوم على تصيد مجالات التفوق للآخرين، وكافئهم عليها بدلا من السعي لتصيد أخطائهم. كن إيجابيا، تحدث عنهم. الإيجابيات قبل السلبيات، دعمك لاغتيال المبدعين دليل قاطع على أنك غير مبدع، دائرة الإبداع محاورها خمسة هي: من، وماذا، ولماذا، وأين، ومتى. احرص على الإضافة النوعية، وابتكر حلا لمشكلة موجودة . فأنت المبدع .اعلم أن لمسة جمال في موقع عملك أو في البيت .. تعد إبداعا، اهمس في أذن رئيسك بأن يحرص على جماعية العمل .. فهذا إبداع. * علم الآخرين أن وقت العمل ساعات نادرة ليحرصوا عليه .. فالإبداع لحظة في هذا الوقت، عرف الآخرين بأن مهاراتهم في حل المشكلات، وفي الاتصال، وفي التفاوض، وفي الإدراك سبيلهم للإبداع، علمك ومعرفتك مازالت قاصرة في طريق الإبداع المتكامل، تذكر دائما قول الله تعالى: (وفوق كل ذي علم عليم ) |
فكرة المعلمة الصديقة : وذلك بتخصيص حصة في الأسبوع للتوعية والإرشاد وتوظف لها إحدى المعلمات المميزات بالصلاح والحكمة والقدرة على التأثير ويكون لهذه المعلمة جدول معين تسير عليه ينظم أوقات دخولها إلى الفصول للمراحل المختلفة ماذا تفعلين أيتها المعلمة الصديقة أثناء الحصة ... أقول لك : أنت أنسانة رائعة بلا شك لأنك رشحت لهذا العمل الجليل لذلك تستطيعين ان تفعلي الكثير واليك بعض الأفكار ... 1- تبسطي في الحديث مع الطالبات دون ان تفقدي احترامك وهيبتك في قلوبهن. 2- إسألي الطالبات عن همومهن وناقشيهن في بعض الحلول ونتائجها مع التوجيه غير المباشر . 3- تحدثي معهن عن شي من سيرة النبي صلى الله عليه وسلم وخاصة ما يتعلق بالنساء فان ذلك سيسعدهن كثيرا ... 4- كذلك لا تنسي قصص السلف الصالح مع ربطها بالواقع واستمعي الى تعليقاتهن بعد نهاية الحصة ... 5- ابدئي في الحديث عن قضية مهمة ولتكن قضية حيوية من قضايا الساعة واستمعي إلى الآراء المتضاربة ثم ساهمي بالتوجيه بطريقة ذكية تقنع الطالبات بالصواب دون ان يشعرن بالملل ... 6- احضري قصاصة صغيرة من إحدى الصحف تحتوي على خبر ما واقرئي على الطالبات ثم اطلبي منهن التعليق على ما سمعن ولا تنسي ان تكوني مستمعة جيدة وأديري دفة الحوار وشاركي فيه ، ثم اختميه بتلخيص صحيح يوصل إلى الرأي الصحيح الذي أحببت ان تتعرف عليه الطالبات ... 7- اروي شيئا من القصص المعاصرة الهادفة واربطيها بالدين واستخرجي فوائدها من أفواه الطالبات ... 8- هل فكرت ان تروي لطالباتك قصة كفاحك في الحياة وبعض المشكلات التي واجهتيها وكيف تغلبتي عليها بحكمة نعم افعلي ذلك فالطالبات يسعدهن ان يتعرفن عليك أكثر وبودهن ان يستفدن من خبراتك في الحياة فلا تحرميهن ... 9- المعلمة الصديقة أيضا لا تنسى ان الطالبات تعجبهن المعلمة المرحة فما المانع من القيام ببعض الاستراحة الخفيفة بالفصل كالألغاز والمساجلة الشعرية وغيرها ... فلكي تكسبي اهتمام الطالبات وحبهن لابد ان تروحي عنهن قليلا أثناء حصتك وستجدينهن ينتظرون قدومك ويفرحن بحصة المعلمة الصديقة . (بأنتظار ردودكم) |
أفكار لحصص الانتظار الفكرة الأولى ... أن تقضي الطالبات وقت حصة الفراغ في المصلى لسماع شريط نافع برفقة المعلمة الفكرة الثانية يوزع على الطالبات قصص أو مجلات إسلامية هادفة لقراءتها ... الفكرة الثالثة ... أيتها المعلمة ... يا نفحة الورد ... عند دخولك حصص الانتظار لغياب معلمة المادة اقترحي على الطالبات أن يقضين هذا الوقت الطويل بشي ممتع ومفيد للجميع ... سيوافقك بعضهن عندها اطلبي من الجميع أن يخرجن ورقة وقلم وان يجبن بصراحة وصدق ثم اطرحي عليهن سؤالا واحدا فقط ... أمثلة للأسئلة المقترحة ... ما رأيك في ..... ؟ بإمكانك عزيزتي المعلمة اختيار إحدى الأمور التالية ووضع سؤال حوله الحجاب .. الصديقة .. الوالدين ... المدرسة ... الفراغ ... مصلى المدرسة شهر رمضان مع مراعاة أن تطرحي على كل فصل تدخلين إليه حصة انتظار سؤالا جديدا غير الذي طرحتيه على الفصول الأخرى ... عزيزتي ... امنحي الطالبات فرصة للإجابة ولتكن عشر دقائق تقريبا ثم قومي بجمع الأوراق وابدئي بقراءتها ورقة تلو الأخرى على مسامع الطالبات مع التعليق والمناقشة حول كل ورقة تقرئينها وذلك بسماع تعليقات الطالبات أولا ثم تعلقين عليها بطريقة تتسم باحترام صاحبة الورقة .. مع مناقشة الرأي وتفنيده والثناء على الصواب فيه وتقويم ما اعوج منه ... |
السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
اخت الغاالية .. لجين الحبوبة شاكرة لك حروفك الجميلة المبدعة والرآآئعة وننتظر أكثثرررر :) :) |
مسابقة الطفله المثقفه المستهدفون طالبات المرحلة الابتدائية الدنيا الهدف تطوير قدرة الطالبات على القراءة وتحفيزه للثقافة طريقة التنفيذ : يتم تحضير مسابقة الطفله المثقفه على مستوى الفصول وذلك بعمل الدعايات وإلصاقها على الحائط وعمل كروت او بطاقات توضح ماهية هذه المسابقة وذلك مصممة على الحاسوب على اي برنامج ثم تبعث لأولياء الامور ويكون في هذه البطاقة تقسيم درجات المسابقة مثلا ( الفهم ، الاستنتاج ، اختيار القصة ... إلخ ) يكون فيها اختيار الطفل لاي قصة من المكتبة وقراءتها ثم تلخيصها يكون موعد الامتحان مرفق في البطاقة وعند الامتحان يتم سؤال الطفله الاسئلة المتعلقة بهذه القصة والتي توضح مدى فهمه لها وعلى اساسه يوضع له العلامات في البطاقة التي معه تسمى مثلا بطاقة المثقفه الصغيره ملاحظة طبعا هذه الانشطة قابلة للتغيير بما تراه المدرسة مناسب لكن انا اوسع مجال التفكير فقط كذلك مشروع المثقفه الصغيره ممكن تطبيقه على المراحل العليا بعنوان امة تقرا امة مثقفة بنفس طريقة الطفله تماما. :b075::b075::b075::b075: |
( طاولة المبدعين) المستهدفون : طلاب المرحلة الابتدائية الدنيا الاول والثاني والثالث الابتدائي الهدف : كلنا يعلم ان الطالب الذكي والمتميز سرعان ما ينتهي من التكاليف والواجبات ثم يبدا بتفريغ طاقته في اللعب والمشاغبة في الفصل وازعاج المدرسة والطلاب لذلك جاءت فكرة هذا النشاط لتنمية قدرات ومهارات الطلاب المتميزين وتشجيع الضعاف طريقة التنفيذ : يتم تحضير طاولة لطيفة جميلة ذات الوان زاهية توضع خلف الفصل يهز مكانها باوراق مصممة على الحاسوب واشكال ورسوم وما إلى ذلك مما يجذب الطفل لها ثم عند الانتهاء من اي واجب فصلي لهذا الطفل يذهب إلى تلك الطاولة ومعه مزيدا من اوراق العمل الجميلة لكي ينجزها فترة ما اصدقاؤه يكملون الواجب حتى وان كانت اوراق العمل هذه رسومات يلونها او صلصال يشكل فيه مزيدا من الاشكال او ما إلى ذلك او حتى يكمل واجباته الاضافية او يعمل ما يشاء بإشراف المدرسة حتى لا يضيع وقته هباء في الفصل هذا لا يعني ان لا يجلس عليها سوى المبدع مراعاة لنفسية الضعاف في الفصل :m04103::m04103::m04103: |
مشرووع ( ليكن قدوتي) شعار المشروع غدا نلقى الاحبة محمد صلى الله عليه وسلم وصحابه رضي الله عنهم. الهدف : غرس القيم الاسلامية في نفوس الطلاب من خلال تعرفهم على الشخصيات الاسلامية المستهدفون : الطلاب والطالبات من جميع المراحل طريقة التنفيذ: 1- تسمية كل فصل باسم احد الصحابة اوالصحابيات واختيار شعار لكل شخصية يتميز بها الفصل 2- عمل بطاقات فيهاالشعار واسم الشخصية تعلق على باب الصف وعلى قميص الطالب ببطاقة صغيرة مكتوب عليها اسم الطالب وفصله وتلفون البيت مثل بطاقة تعريفية للطالب او الطالبة 3- يتم خلال السنة تعريف الطالب / الطالبة بهذه الشخصية صفاتها اعمالها جهادها كل ما يتعلق بها ومحاولة جعلها القدوة بحيث لو اخطا الطفل مثلا نقول له اهكذا كان الصحابة يفعلون اهكذا كان الزبير بن العوام بل إن الزبير بن العوام كان ذا خلق .... وهكذا 4- دعم المشروع في الاذاعة المدرسية بحيث كل فصل تكون إذاعته عن هذه الشخصية :012: |
افكار جميله جدا
|
[gdwl] افكار لتربية عملية [/gdwl]الفكرة الأولىاستخدمتها في درس عن السوائل : لوحة فلين ونرسم عليها صنبور ماء ... ونضع بالأسفل عدد من البالونات ويكون لونها أزرق .. وفي داخل كل بالون سؤال .. تقوم الطالبة وتضرب البالون بالدبوس وتقرأ السؤال وتجاوب .. الفكرة الثانية لوحة فلين ونرسم عليها مربعات كل مربع محدد بالون .. وفي داخل كل مربع سؤال .. ثم توزيعين البطاقات على الطالبات .. . والطالبة التي توجد معها البطاقة بالون أطار المربع .. تقرأ السؤال وتجاوب عليه ... الفكرة الثالثة بعد انتهاء الحصة تكتبين سؤال على السبورة ... بحيث يكون السؤال شامل لأغلب أجزاء الدرس ... ثم تطلبين من الطالبات أخراج ورقة و الإجابة على هذا السؤال بمدة أقصها خمس دقائق ... ثم تجمعين الأوراق ... مع ترقيم كل ورقة ... تأخذ أول ورقة رقم 1... والثانية رقم 2..... وهكذا ... الفكرة الرابعة يكون معك كشف أسماء الطالبات .... تنادين على الطالبة صاحبت الرقم 7 .. ثم تسألينها بعد اجابتها تختار رقم ...مثل 12 تسألين صاحبت الرقم 12 .. وهكذا .. في حالة عدم الإجابة تختار الطالبة رقم .. فتجاوب صاحبت الرقم وتعيد التي لم تجيب بعدها ... نحضر لوح فلين ونرسم عليه شجرة ... ثم نحضر " لا أعلم ما أسمها ولكنها توجد في محلات الخياطة ... تكون أحدى أوجهها خشن والأخر ناعم .. توجد دائما في الجزم الرياضية ... وإذا ابعدتوه عن بعض يطلع صوت"<< فهمتوا ^_^ نحضر أما مجسم لطير و نرسم طير على لوحة ونقصه .. نلصق على الطيور أحد الوجوه .. وعلى الفلين الوجه الأخر .. وتكون على الطرفين ومتساوية المسافة بينهما وأعدادهم متساوية كذالك .. ثم نقسم الفصل إلى مجموعتين الأولى لها الطير الأول والثانية لها الطير الثاني .. وعند كل إجابة ننقل الطير من نقطة إلى أخرى ... والفريق الفائز هو من يصل طيره إلى العش أولاً. كما هو موضح بالصورة .... الفكرة السادسة : نحضر أعواد شواء .. وقطع من الورق المقوى الملون أو الخيش الملون .. مقصوصة على شكل مربعات متساوية .. وصور أو مجسمات ترمز لدرسكِ .. ثم نحضر مربعين ونلصقها ويكون عود الشواء بينهما .. وأسفل لمربعين نلصق مربعان آخرين .. ويكون المربعات بشكل معين . وبين المربعين نلصق الصورة أو المجسم .. وعلى المربع العلوي رقم السؤال ... والمربع السفلي السؤال ثم نثبتها على قاعدة .. ونطلب من كل طالبة أن تأتي وتختار أحد تلك الأعواد وتقرأ السؤال ثم تجيب عليه . الفكرة السابعة : تحضرين فلين و أرسمي عليه دائرة ثم قصيها وقسميها إلى 6 أجزاء ولوني كل جزاء بلون ... ثم نحضر قطعة من الفلين ونعمل عليها جيوب لها نفس الأولون الموجودة بالدائرة وكل جيب توجد فيه بطلقة يوجد فيها سؤال .. ثم نثبت الدائرة في أعلى اللوحة بواسطة دبوس .. ثم نرسم أعلى الدائرة سهم .. .. عندما تقوم الطالبة تدير الدائرة وتنتظرها حتى تثبت و تنتظر إلى أن يشير السهم إلى لون .. ثم تأخذ البطاقة الموجود بالجيب الذي يحمل اللون نفسه ... [align=right]وشكرا [/align] |
[motr]
[motr] عِــبـّـرٌة فِيـ حِـــكَــايَــة الحــطـاب والـــهــارب بينما كان حطاب يحطب ويجمع الحطب ويصنع منه أكواماً قبل نقله إلى بيته ، إذا بشاب يركض ويلهث من التعب ، فلما وصل إليه طلب منه أن يخبئه في أحد أكوام الحطب كي لا يراه أعداؤه الذين هم في أثره يريدون قتله ... فقال الحطاب : أدخل في ذلك الكوم الكبير ، فدخل وغطاه ببعض الحطب كي لا يرى منه شيء . وأخذ الحطاب يحتطب ويجمع الحطب . وبعد قليل أبصر الحطاب رجلين مسرعين نحوه فلما وصلا سألاه عن شاب مر به قبل قليل ووصفاه له ، وإذا به الشاب نفسه المختبئ عنده ، فقال لهم : نعم لقد رأيته وخبأته عنكما في ذلك الكوم ابحثوا عنه فأنكم ستجدونه والشاب في كوم الحطب يسمع الحديث ، فكاد قلبه يقف لشدة الخوف والهلع عندما سمع الحطاب يخبرهم بمكانه . فقال أحدهما للآخر : إن هذا الحطاب الخبيث يريد أن يشغلنا في البحث عنه في كوم الحطب الكبير هذا ليعطيه فرصة للهرب ، لا تصدقه ، فليس من المعقول أن يخبئه ثم يدل عليه ، هيا نسرع للحاق به . ومضيا في طريقهما مسرعين . ولما ابتعدا واختفيا عن الأنظار خرج الشاب من كوم الحطب مذهولاً مستغرباً ، وقد بدت عليه آثار الاضطراب والخوف والغضب ، فقال معاتباً الحطاب : كيف تخبئني عندك وتخبرهم عني ، أليس لك قلب يشفق ؟ ! أليست عندك رحمة .. أليس .. أليس ... ؟ فقال الحطاب : يا بني إذا كان الكذب ينجي فالصدق أنجى ووالله لو كذبت عليهم لبحثوا عنك ووجدوك ثم قتلوك سر على بركة الله وإياك والكذب..وأعلم أن الصدق طريق النجاة [/motr] [/motr] |
| الساعة الآن 07:16 PM |
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd. TranZ By
Almuhajir
تصميم تطبيقات الجوال, شركة تصميم مواقع ، تصميم متاجر ، تسويق الكتروني , ارشفة مواقع ، مكتب ترجمة معتمدة ، استقدام خادمات ، شركة سيو