أم المنار1
2014-01-12, 09:22 AM
التعريف بالمسابقة : أ- حنان الفريدي
نظم مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة" بالشراكة مع وزارة التربية و التعليم الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي والذي يسعى في مجمله لصياغة عقل الباحث العلمي المفكر و تنمية روح الإبداع للمشارك، وتقوم فكرته على أساس التنافس في مسار البحث العلمي أو مسار الابتكارات من خلال تقديم مشروع في أحد مجالات الأولمبياد باستخدام لوحة عرض لعرض المشروع (بحث علمي/ ابتكار) عبر المشاركة الفردية أو الجماعية ويتم تحكيمها من قبل أكاديميين مختصين، لتحديد المشاركة الأفضل وفق معايير محددة للتأهل إلى مراحل متقدمة.
أهداف الأولمبياد:
• إعادة صياغة اهتمامات الطلبة لميادين التعلم والمعرفة.
• توفير البيئة التنافسية التي تشبع اهتمام شريحة مهمة من أبناء الوطن الموهوبين والموهوبات.
• تنمية روح الإبداع لدى ناشئة وطلبة المملكة في المجالات العلمية والتقنية.
• اكتشاف المواهب والملكات العلمية لدى الطلبة.
• تطوير مواهب الطلبة عن طريق حثهم على التعلم والتطوير الذاتي عبر التنافس الشريف.
• التمثيل المشرف للمملكة في المحافل الدولية بمشاركات متميزة-
الإبداع– Creativityماهو
هو عبارة أن عملية أو أسلوب أو طريقة لإنشاء شيء جديد من غير مثال سابق.
والإبداع يشمل الإبتكار والاختراع
الإختراع – Invention:
هو استخدام الإبداع لإنشاء شيء جديد.
• الإبتكار – Innovation:
هو إيجاد طريقة جديدة لاستخدام اختراع سابق بشكل مفيد
1- الابتكار أسلوب حياة:
فهو قوة تدفع الفرد إلى النجاح.. وموهبة.. تشمل قدرات خاصة تثمر عملا عظيما.. وإدارة.. تسعى لتحقيق الذات..
تتمثل في قدرة على التعبير عن نفسك دون خوف من سخرية الآخرين.
2- الابتكار كمنتج جديد:
يؤدي الابتكار إلى منتج جديد ليس مجرد وهم، وجديد لا يعني أنه اكتشاف، ولكن تكمل على من بدأ، أو تعدل في شيء، أو تغير في أسلوب الأداء فهو (التراكم).
وهو ليس اختراعا فأينشتين لم يخترع العلاقة بين الطاقة والكتلة وسرعة الضوء، ولكنه اكتشفها ونيوتن لم يخترع الجاذبية، ولكنه اكتشفها.
وعندما سئل أحد النحاتين: كيف يبدع هذه النماذج المتقنة؟ قال: إنني لا أخلق من عدم، ولكني أكتشف ما هو موجود أصلا.
فالابتكار ليس خلقا، وإنما اكتشاف منتج جديد.
3- الابتكار عملية عقلية:
وأساسها الإحساس بالمشكلة.. والقدرة على وضع افتراضات لحلها وسرعة اختبار صحة الفروض.. وعلاج الخطأ.
من هو المبدع؟
يظن بعض الناس أن الإنسان المبدع ولد هكذا مبدعاً، وهو مفهوم غير صحيح، وللاختصار أقول كل شخص يستطيع أن يبدع ويبتكر إلا من يأبى!
صفات المبدعين
هذه بعض صفات المبدعين، التي يمكن أن تتعود عليها وتغرسها في نفسك، وحاول أن تعود الآخرين عليهاأيضاً.
*يبحثون عن الطرق والحلول البديلة ولا يكتفون بحل أو طريقة واحدة.
*لديهم تصميم وإرادة قوية.
*لديهم أهداف واضحة يريدون الوصول إليها.
*يتجاهلون تعليقات الآخرين السلبية.
*لا يخشون الفشل ( أديسون جرب 1800 تجربة قبل أن يخترع المصباح الكهربائي ).
*لا يحبون الروتين.
*يبادرون.
*إيجابيون ومتفاؤلون.
وإذا لم تتوافر فيك هذه الصفات لا تظن بأنك غير مبدع، بل يمكنك أن تكتسب هذه الصفات وتصبح عادات متأصلة لديك.
طرق وأساليب لتصبح أكثر إبداعاً
*مارس رياضة المشي في الصباح الباكر وتأمل الطبيعة من حولك.
*خصص خمس دقائق للتخيل صباح ومساء كل يوم.
*ناقش شخصاً آخر حول فكرة تستحسنها قبل أن تجربها.
*تخيل نفسك رئيس لمجلس إدارة لمدة يوم واحد.
*استخدم الرسومات والأشكال التوضيحية بدل الكتابة في عرض المعلومات.
*قبل أن تقرر أي شيء، قم بإعداد الخيارات المتاحة.
*جرب واختبر الأشياء وشجع على التجربة.
*تبادل عملك مع زميل آخر ليوم واحد فقط.
*ارسم صوراً وأشكالاً فكاهية أثناء التفكير.
*فكر بحل مكلف لمشكلة ما ثم حاول تحديد إيجابيات ذلك الحل.
*قدم أفكاراً واطراح حلولاً بعيدة المنال.
*تعلم رياضة جديدة حتى إن لم تمارسها.
*اشترك في مجلة في غير تخصصك ولم يسبق لك قراءتها.
*غير طريقك من وإلى العمل.
*قم بعمل السكرتير بنفسك، وأعطه إجازة إجبارية!
*قم بترتيب غرفتك، وغسل ملابسك وكيها لوحدك.
*غير من ترتيب الأثاث في مكتبك أو غرفتك.
*احلم وتصور النجاح دائماً.
*قم بخطوات صغيرة في كل عمل، ولا تكتفي بالكلام والأماني.
*أكثر من السؤال.
*قل لا أعرف.
*إذا كنت لا تعمل شيء، ففكر بعمل شيء إبداعي تملء به وقت فراغك.
*ألعب لعبة ماذا لو ..؟
*انتبه إلى الأفكار الصغيرة.
*غير ما تعودت عليه.
*احرص أن يكون في أي عمل تعمله شيء من الإبداع.
*تعلم والعب ألعاب الذكاء والتفكير.
*اقرأ قصص ومواقف عن الإبداع والمبدعين.
*خصص دفتر لكتابة الأفكار ودون فيه الأفكار الإبداعية مهما كانت هذه الأفكار صغيرة.
*افترض أن كل شيء ممكن.
طرق توليد الأفكار
وصلنا إلى التطبيق العملي، كيف نولد ونبتكر افكار وحلول جديدة، إليك هذه الطرق:
حدد هدفاً واضحاً لإبداعك وتفكيرك.
التفكير بالمقلوب
أي إقلب ما تراه في حياتك حتى تأتي بفكرة جديدة، مثال: الطلاب يذهبون إلى المدرسة، عندما تعكسه تقول: المدرسة تأتي إلى الطلاب، وهذا ما حدث من خلال الدراسة بالإنترنت والمراسلة وغيرها.
الدمج
أي دمج عنصرين أو أكثر للحصول على إبداع جديد، مثال: سيارة + قارب = مركبة برمائية، وتم تطبيق هذه الفكرة!
الحذف
احذف جزء أو خطوة واحدة من جهاز أو نظام إداري، فقد يكون هذا الجزء لا فائدة له.
الإبداع بالأحلام
تخيل أنك أصبحت مديراً لوزارة التعليم مثلاً، مالذي ستفعله؟ أو تخيل أننا نعيش تحت الماء، كيف ستكون حياتنا؟
المثيرات العشوائية
قم بزيارة محل للعب الأطفال، أو سافر لبلاد لم تزرها من قبل، أو امشي في مكان لم تراه من قبل، ولا تنسى أن تحمل معك دفتر ملاحظات وقلم لكي تسجل أي فكرة أو خاطرة تخطر على ذهنك.
الإبداع بالتنقل
أي تحويل ونقل فكرة تبدو غير صحيحة أو معقولة إلى فكر جديدة ومعقولة.
زاوية نظر أخرى، انظر إلى المشكلة أو الإبداع أو المسألة من طرف ثاني أو ثالث، ولا تحصر رؤيتك بمجال نظرك فقط.
ماذا لو؟
قل لنفسك: ماذا لو حدث كذا وكذا .. ستكون النتيجة .....
كيف يمكن؟
استخدم هذا السؤال لإيجاد العديد من البدائل والإجابات.
استخدامات أخرى
هل تستطيع أن توجد 20 استخدام آخر للقلم غير الكتابة والرسم؟ جرب هذه الطريقة وبالتأكيد ستحصل على أفكار مفيدة.
طور باستمرار
لا تتوقف عن التطوير والتعديل في أي شيء.
كيف يعمل عقل الإنسان
هناكنظرياتكثيرةفيذلكومازالالكثيرمنهافيطورالبحثوالن ظرولميتحولإلىحقيقةعلميةحتىالآن،لكينتحدثعنكيفيةعملع قلالإنسان،لابدمنالتحدثعنمكونات "دماغالإنسان"،وهناكنظرياتكثيرةفيذلكومازالمنهافيطورالبحثوالنظرول ميتحولإلىحقيقةحتىالآنوبإيجازتقولالنظرية: يتكوندماغالإنسانفيالعموممنمنطقتينإدراكيتينرئيسيتين :
1- المنطقةاليمنى (ذاتالعملياتالإدراكيةالمرئيةالشكلية
يقسمعلماءالفسيولوجياالدماغبتفصيلأنواعالمناطقالإدرا كيةالذييختصبهاهذاالجانببـ: المنطقةالحسيةومنطقةالتخيل،ومنطقةالسماع،ومنطقةالإبص ار،ومنطقةالضحك،ومنطقةالتذوق،ومنطقةالتسمية.
وعموماًتتحكمالمناطقاليمنىمنالدماغبتحريكالجزءالأيسر منالجسم،وتتحكمبالوظائفالمرتبطةبالحدسوالانفعالوالإب داعواستخدامالخيالوالتأمل. يحتويهذاالجانبعلىالقدراتالتخطيطية،والشعوريةالحدسية ،والشموليةفيالنظرةوالتعامل
2- المنطقةاليسرى (ذاتالعملياتالادراكيةوالسمعيةواللفظية)
يقسمعلماءالفسيولوجياالدماغبتفصيلأنواعالمناطقالأدرا كيةالذييختصبهاهذاالجانببـ : منطقةحركةالأطراف،والمنطقةالحركية-النفسية،ومنطقةتعبيرالوجه،والمنطقةالفكرية،ومنطقةالت كلم،ومنطقةالتكبير،ومنطقةالشم،ومنطقةالتفسير،ومنطقةا لخبراتالجسمية.
وعموماًتتحكمالمنطقةاليسرىمنالدماغبتحريكالجزءالأيمن منالجسم،وتقومبالدورالتحليلي،وضبطالكلام،والتفكيرالن قديوالتحليليوالمراكزالعصبيةالتيتضبطالحبالالصوتيةوا للسانوالشفتين.
تربطهاتينالمنطقتينحزمةمنالأنسجةالعصبيةيطلقعليها "بالجسمالجاسئ" حيثيتمدمجعملياتالمنطقتينمعاً،بحيثيتماملالإدراكالحس يالمرئيمعقرينهاللفظيالسمعي،لينتجمنذلكرسالةواحدةأوت علماًمفيداًمعبراً.
يمرالإبداعبعددمنالمراحلهي:
1- الاعدادوهيمرحلةجمعالمعلومات
2- مرحلةالكمونوهيتمثلالمعلوماتوتوليفهاشعورياأولاشعوري ا
3- مرحلةالاشراقوهيمرحلةخروجشرارةالإبداعوبدءالإبداع
4- التحقيقوالتنفيذ
القدراتالمكونةللتفكيرالإبداعي:
منهجالتحليلالعاملي (Factor Analysis): مفهومإحصائينفسي،يقومعلىالمعالجاتالإحصائيةالمختلفةف يتحليلالظاهرةالنفسيةوالاجتماعية،للوصولإلىعناصرهاوع واملهاالأساسية،وهذاالمنهجحددقدراتالتفكيرالإبداعيكم ايلي:
أولاً: الطلاقة (Fluency
الطلاقةهيالقدرةعلىإنتاجأكبرعددممكنمنالأفكارالإبداع ية. وتقاسهذهالقدرةبحسابعددالأفكارالتييقدمهاالفردعنموضو عمعينفيوحدةزمنيةثابتةمقارنةمعأداءالأقران.
أنواعالطلاقة:
1.طلاقةالأشكال (Figural Fluency):
كأنيعطيالفردرسماًعلىشكلدائرةويطلبمنهإجراءإضافاتبسي طةبحيثيصلإلىأشكالمتعددةوحقيقية.
2.طلاقةالرموزأوطلاقةالكلمات (Word Fluency): وهيقدرةالفردعلىتوليدكلماتتنتهيأوتبدأبحرفمعينأومقطع معينأوتقديمكلماتعلىوزنمعينباعتبارالكلماتتكويناتأبج دية،مثل: أذكرأكبرعددممكنمنالكلماتعلىوزنكلمة "حصان".
3.طلاقةالمعانيوالأفكار (Ideational Fluency): وتتمثلفيقدرةالفردعلىإعطاءأكبرعددممكنمنالأفكارالمرت بطةبموقفمعينومدركبالنسبةإليه،كأننطلبمنالفردإعطاءإج اباتصحيحةللسؤالالآتي: ماذايحدثلووقعتحربنووية؟
4.طلاقةتعبيرية (Expressional Fluency): وتتمثلفيقدرةالفردعلىسرعةصياغةالأفكارالصحيحةأوإصدار أفكارمتعددةفيموقفمحددشريطةأنتتصفهذهالأفكاربالثراءو التنوعوالغزارةوالندرة.
5.طلاقةالتداعي (Association Fluency): وتتجسدفيقدرةالفردعلىتوليدعددكبيرمنالألفاظتتوافرفيه اشروطمعينةمنحيثالمعنىويحددفيهاالزمنأحياناً[1].
ثانياً: المرونة (Flexibility)
المرونةهيالقدرةعلىتغييرالحالةالذهنيةبتغيرالموقف،وه ذامايطلقعليهبالتفكيرالتباعدي. وعكسهاالجمودأوالصلابة (Rigidity) أيالتمسكبالموقفأوالرأيأوالتعصب. ويمكنتحديدنوعينمنقدراتالمرونة:
1.المرونةالتلقائية (Spontaneous Flexibility):
سرعةالفردفيإصدارأكبرعددممكنمنالأفكارالمتنوعةوالمرت بطةبمشكلةأوموقفمثيرويميلالفردوفقهذهالقدرةإلىالمباد رةالتلقائيةفيالمواقفولايكتفيبمجردالاستجابة.
2.المرونةالتكيفية (Adaptive Flexibility):
قدرةالفردعلىتغييرالوجهةالذهنيةفيمعالجةالمشكلةومواج هتها،ويكونبذلكقدتكيفمعأوضاعالمشكلةومعالصورالتيتأخذ هاأوتظهربهاالمشكلة.
ثالثاً: الأصالة (Originality)
الأصالةهيالإنتاجغيرالمألوفالذيلميسبقإليهأحد،وتسمىا لفكرةأصيلةإذاكانتلاتخضعللأفكارالشائعةوتتصفبالتميز. والشخصصاحبالفكرالأصيلهوالذييملمناستخدامالأفكارالمت كررةوالحلولالتقليديةللمشكلات[2].
رابعاً: الحساسيةللمشكلات (Sensitivity of Problems)
القدرةعلىإدراكمواطنالضعفأوالنقصفيالموقفالمثير،فالش خصالمبدعيستطيعرؤيةالكثيرمنالمشكلاتفيالموقفالواحدفه ويعينواحيالنقصوالقصوربسببنظرتهللمشكلةنظرةغيرمألوفة ،فلديهحساسيةأكثرللمشكلةأوالموقفالمثيرمنالمعتاد[3].
خامساً: إدراكالتفاصيل (Elaboration)
تتضمنهذهالقدرةالإبداعيةتقديمتفصيلاتمتعددةلأشياءمحد ودةوتوسيعفكرةملخصةأوتفصيلموضوعغامض[4].
سادساً: المحافظةعلىالاتجاه (Maintaining Direction)
المحافظةعلىالاتجاهيضمنقدرةاستمرارالفردعلىالتفكيرفي المشكلةلفترةزمنيةطويلةحتىيتمالوصولإلىحلولجديدة.
أمثلة وتطبيقات
1- تصور أن مؤسستك قررت الاستغناء عنك، فماذا ستفعل؟ هل ستبحث عن وظيفة جديدة أو ستبدأ مشروعك الخاص، أو لن تفعل أي شيء بالمرة، فكر وابتكر فكرة إبداعية جديدة، وطبقها إذا أمكن، ولا تنسى أن الخوف على الرزق هو من معوقات الإبداع.
2- انظر إلى المخلفات والمهملات التي في المنزل، هل بإمكانك أن تستفيد منها؟ على طاولتي علبة لوضع الأقلام فيها، هذه العلبة كانت في الأصل علبة لطعام!! لكن تم تنظيفها وتزينها حتى أصبحت جميلة ومفيدة.
3- تود أن تذهب مع عائلتك في رحلة إبداعية، كيف ستكون هذه الرحلة؟
4- غرفتك غير منظمة، كيف سترتبها بحيث توفر مساحة كبيرة، ويكون هذا الترتيب عملي أيضاً.
5- سيزورك بعض أصدقائك في المنزل، كيف ستسقبلهم بطريقة إبداعية؟
6- رغبت في تنشيط أفراد أسرتك بنشاط إبداعي جديد، كيف سيكون هذا النشاط؟
7- قررت أن تزرع حديقة منزلك بنباتات الزينة، كيف ستزرعها وكيف سيكون شكلها؟
8- لاحظت أن النفقات المالية كثيرة في منزلك، كيف ستقلص هذه النفقات؟
9- تود أن تتعلم وتزيد ثروتك المعرفية، ابتكر 10 طرق لتزيد من معرفتك.
10- إذا كنت تعتمد على الخادمة في أعمال المنزل، تصور أنك تخليت عنها لمدة اسبوع، كيف ستدبر أعمال المنزل؟ وطبق هذا التمرين عملياً وتخلص من الخادمة ومن سلبيات الخدم.
معوقات الإبداع
معوقات الإبداع كثيرة، منها ما يكون من الإنسان نفسه ومنها وما يكون من قبل الآخرين، عليك أن تعي هذه المعوقات وتتجنبها بقدر الإمكان، لأنها تقتل الإبداع وتفتك به.
*الشعور بالنقص ويتمثل ذلك في أقوال بعض الناس: أنا ضعيف، أنا غير مبدع ... إلخ.
*عدم الثقة بالنفس.
*عدم التعلم والاستمرار في زيادة المحصول العلمي.
*الخوف من تعليقات الآخرين السلبية.
*الخوف على الرزق.
*الخوف والخجل من الرؤساء.
*الخوف من الفشل.
*الرضى بالواقع.
*الجمود على الخطط والقوانين والإجراءات.
*التشاؤم.
*الاعتماد على الآخرين والتبعية لهم.
الخاتمة
فيالقرآنالكريم،وردتالكلمةكمافي "بديعالسماواتوالأرض"،
أيخالقهاعلىغيرمثالسابق .. سبحانك اللهم لانحصي ثناء عليك أنت كما أثنيت على نفسك .
كن شخصاً مبدعاً ولا تلتفت إلى ما يقوله غيرك من تعليقات سلبية ومثبطة، وحاول أن تنمي مهارة الإبداع لديك واعلم أنها مهارة تستطيع أن تكتسبها، والإبداع ضروري لحياة الفرد لكسر الروتين والملل، ولتطوير مهاراته ومعارفه، ولإثراء حياته بالتجارب والمواقف الجميلة، لذلك فكر في كل حياتك الشخصية وحاول أن تبدع ولو قليلاً في كل مجال.
إذا ابدع كل منا ولو فى عمل بسيط سيتغير نمط حياتنا تماما
وسنصبح أكثر سعادة وأكثر تفاؤلا وأكثر إستقرارافى حياتنا
فلنحاول ولنتوكل فى ذلك على الله
منقول لكم
نظم مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة" بالشراكة مع وزارة التربية و التعليم الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي والذي يسعى في مجمله لصياغة عقل الباحث العلمي المفكر و تنمية روح الإبداع للمشارك، وتقوم فكرته على أساس التنافس في مسار البحث العلمي أو مسار الابتكارات من خلال تقديم مشروع في أحد مجالات الأولمبياد باستخدام لوحة عرض لعرض المشروع (بحث علمي/ ابتكار) عبر المشاركة الفردية أو الجماعية ويتم تحكيمها من قبل أكاديميين مختصين، لتحديد المشاركة الأفضل وفق معايير محددة للتأهل إلى مراحل متقدمة.
أهداف الأولمبياد:
• إعادة صياغة اهتمامات الطلبة لميادين التعلم والمعرفة.
• توفير البيئة التنافسية التي تشبع اهتمام شريحة مهمة من أبناء الوطن الموهوبين والموهوبات.
• تنمية روح الإبداع لدى ناشئة وطلبة المملكة في المجالات العلمية والتقنية.
• اكتشاف المواهب والملكات العلمية لدى الطلبة.
• تطوير مواهب الطلبة عن طريق حثهم على التعلم والتطوير الذاتي عبر التنافس الشريف.
• التمثيل المشرف للمملكة في المحافل الدولية بمشاركات متميزة-
الإبداع– Creativityماهو
هو عبارة أن عملية أو أسلوب أو طريقة لإنشاء شيء جديد من غير مثال سابق.
والإبداع يشمل الإبتكار والاختراع
الإختراع – Invention:
هو استخدام الإبداع لإنشاء شيء جديد.
• الإبتكار – Innovation:
هو إيجاد طريقة جديدة لاستخدام اختراع سابق بشكل مفيد
1- الابتكار أسلوب حياة:
فهو قوة تدفع الفرد إلى النجاح.. وموهبة.. تشمل قدرات خاصة تثمر عملا عظيما.. وإدارة.. تسعى لتحقيق الذات..
تتمثل في قدرة على التعبير عن نفسك دون خوف من سخرية الآخرين.
2- الابتكار كمنتج جديد:
يؤدي الابتكار إلى منتج جديد ليس مجرد وهم، وجديد لا يعني أنه اكتشاف، ولكن تكمل على من بدأ، أو تعدل في شيء، أو تغير في أسلوب الأداء فهو (التراكم).
وهو ليس اختراعا فأينشتين لم يخترع العلاقة بين الطاقة والكتلة وسرعة الضوء، ولكنه اكتشفها ونيوتن لم يخترع الجاذبية، ولكنه اكتشفها.
وعندما سئل أحد النحاتين: كيف يبدع هذه النماذج المتقنة؟ قال: إنني لا أخلق من عدم، ولكني أكتشف ما هو موجود أصلا.
فالابتكار ليس خلقا، وإنما اكتشاف منتج جديد.
3- الابتكار عملية عقلية:
وأساسها الإحساس بالمشكلة.. والقدرة على وضع افتراضات لحلها وسرعة اختبار صحة الفروض.. وعلاج الخطأ.
من هو المبدع؟
يظن بعض الناس أن الإنسان المبدع ولد هكذا مبدعاً، وهو مفهوم غير صحيح، وللاختصار أقول كل شخص يستطيع أن يبدع ويبتكر إلا من يأبى!
صفات المبدعين
هذه بعض صفات المبدعين، التي يمكن أن تتعود عليها وتغرسها في نفسك، وحاول أن تعود الآخرين عليهاأيضاً.
*يبحثون عن الطرق والحلول البديلة ولا يكتفون بحل أو طريقة واحدة.
*لديهم تصميم وإرادة قوية.
*لديهم أهداف واضحة يريدون الوصول إليها.
*يتجاهلون تعليقات الآخرين السلبية.
*لا يخشون الفشل ( أديسون جرب 1800 تجربة قبل أن يخترع المصباح الكهربائي ).
*لا يحبون الروتين.
*يبادرون.
*إيجابيون ومتفاؤلون.
وإذا لم تتوافر فيك هذه الصفات لا تظن بأنك غير مبدع، بل يمكنك أن تكتسب هذه الصفات وتصبح عادات متأصلة لديك.
طرق وأساليب لتصبح أكثر إبداعاً
*مارس رياضة المشي في الصباح الباكر وتأمل الطبيعة من حولك.
*خصص خمس دقائق للتخيل صباح ومساء كل يوم.
*ناقش شخصاً آخر حول فكرة تستحسنها قبل أن تجربها.
*تخيل نفسك رئيس لمجلس إدارة لمدة يوم واحد.
*استخدم الرسومات والأشكال التوضيحية بدل الكتابة في عرض المعلومات.
*قبل أن تقرر أي شيء، قم بإعداد الخيارات المتاحة.
*جرب واختبر الأشياء وشجع على التجربة.
*تبادل عملك مع زميل آخر ليوم واحد فقط.
*ارسم صوراً وأشكالاً فكاهية أثناء التفكير.
*فكر بحل مكلف لمشكلة ما ثم حاول تحديد إيجابيات ذلك الحل.
*قدم أفكاراً واطراح حلولاً بعيدة المنال.
*تعلم رياضة جديدة حتى إن لم تمارسها.
*اشترك في مجلة في غير تخصصك ولم يسبق لك قراءتها.
*غير طريقك من وإلى العمل.
*قم بعمل السكرتير بنفسك، وأعطه إجازة إجبارية!
*قم بترتيب غرفتك، وغسل ملابسك وكيها لوحدك.
*غير من ترتيب الأثاث في مكتبك أو غرفتك.
*احلم وتصور النجاح دائماً.
*قم بخطوات صغيرة في كل عمل، ولا تكتفي بالكلام والأماني.
*أكثر من السؤال.
*قل لا أعرف.
*إذا كنت لا تعمل شيء، ففكر بعمل شيء إبداعي تملء به وقت فراغك.
*ألعب لعبة ماذا لو ..؟
*انتبه إلى الأفكار الصغيرة.
*غير ما تعودت عليه.
*احرص أن يكون في أي عمل تعمله شيء من الإبداع.
*تعلم والعب ألعاب الذكاء والتفكير.
*اقرأ قصص ومواقف عن الإبداع والمبدعين.
*خصص دفتر لكتابة الأفكار ودون فيه الأفكار الإبداعية مهما كانت هذه الأفكار صغيرة.
*افترض أن كل شيء ممكن.
طرق توليد الأفكار
وصلنا إلى التطبيق العملي، كيف نولد ونبتكر افكار وحلول جديدة، إليك هذه الطرق:
حدد هدفاً واضحاً لإبداعك وتفكيرك.
التفكير بالمقلوب
أي إقلب ما تراه في حياتك حتى تأتي بفكرة جديدة، مثال: الطلاب يذهبون إلى المدرسة، عندما تعكسه تقول: المدرسة تأتي إلى الطلاب، وهذا ما حدث من خلال الدراسة بالإنترنت والمراسلة وغيرها.
الدمج
أي دمج عنصرين أو أكثر للحصول على إبداع جديد، مثال: سيارة + قارب = مركبة برمائية، وتم تطبيق هذه الفكرة!
الحذف
احذف جزء أو خطوة واحدة من جهاز أو نظام إداري، فقد يكون هذا الجزء لا فائدة له.
الإبداع بالأحلام
تخيل أنك أصبحت مديراً لوزارة التعليم مثلاً، مالذي ستفعله؟ أو تخيل أننا نعيش تحت الماء، كيف ستكون حياتنا؟
المثيرات العشوائية
قم بزيارة محل للعب الأطفال، أو سافر لبلاد لم تزرها من قبل، أو امشي في مكان لم تراه من قبل، ولا تنسى أن تحمل معك دفتر ملاحظات وقلم لكي تسجل أي فكرة أو خاطرة تخطر على ذهنك.
الإبداع بالتنقل
أي تحويل ونقل فكرة تبدو غير صحيحة أو معقولة إلى فكر جديدة ومعقولة.
زاوية نظر أخرى، انظر إلى المشكلة أو الإبداع أو المسألة من طرف ثاني أو ثالث، ولا تحصر رؤيتك بمجال نظرك فقط.
ماذا لو؟
قل لنفسك: ماذا لو حدث كذا وكذا .. ستكون النتيجة .....
كيف يمكن؟
استخدم هذا السؤال لإيجاد العديد من البدائل والإجابات.
استخدامات أخرى
هل تستطيع أن توجد 20 استخدام آخر للقلم غير الكتابة والرسم؟ جرب هذه الطريقة وبالتأكيد ستحصل على أفكار مفيدة.
طور باستمرار
لا تتوقف عن التطوير والتعديل في أي شيء.
كيف يعمل عقل الإنسان
هناكنظرياتكثيرةفيذلكومازالالكثيرمنهافيطورالبحثوالن ظرولميتحولإلىحقيقةعلميةحتىالآن،لكينتحدثعنكيفيةعملع قلالإنسان،لابدمنالتحدثعنمكونات "دماغالإنسان"،وهناكنظرياتكثيرةفيذلكومازالمنهافيطورالبحثوالنظرول ميتحولإلىحقيقةحتىالآنوبإيجازتقولالنظرية: يتكوندماغالإنسانفيالعموممنمنطقتينإدراكيتينرئيسيتين :
1- المنطقةاليمنى (ذاتالعملياتالإدراكيةالمرئيةالشكلية
يقسمعلماءالفسيولوجياالدماغبتفصيلأنواعالمناطقالإدرا كيةالذييختصبهاهذاالجانببـ: المنطقةالحسيةومنطقةالتخيل،ومنطقةالسماع،ومنطقةالإبص ار،ومنطقةالضحك،ومنطقةالتذوق،ومنطقةالتسمية.
وعموماًتتحكمالمناطقاليمنىمنالدماغبتحريكالجزءالأيسر منالجسم،وتتحكمبالوظائفالمرتبطةبالحدسوالانفعالوالإب داعواستخدامالخيالوالتأمل. يحتويهذاالجانبعلىالقدراتالتخطيطية،والشعوريةالحدسية ،والشموليةفيالنظرةوالتعامل
2- المنطقةاليسرى (ذاتالعملياتالادراكيةوالسمعيةواللفظية)
يقسمعلماءالفسيولوجياالدماغبتفصيلأنواعالمناطقالأدرا كيةالذييختصبهاهذاالجانببـ : منطقةحركةالأطراف،والمنطقةالحركية-النفسية،ومنطقةتعبيرالوجه،والمنطقةالفكرية،ومنطقةالت كلم،ومنطقةالتكبير،ومنطقةالشم،ومنطقةالتفسير،ومنطقةا لخبراتالجسمية.
وعموماًتتحكمالمنطقةاليسرىمنالدماغبتحريكالجزءالأيمن منالجسم،وتقومبالدورالتحليلي،وضبطالكلام،والتفكيرالن قديوالتحليليوالمراكزالعصبيةالتيتضبطالحبالالصوتيةوا للسانوالشفتين.
تربطهاتينالمنطقتينحزمةمنالأنسجةالعصبيةيطلقعليها "بالجسمالجاسئ" حيثيتمدمجعملياتالمنطقتينمعاً،بحيثيتماملالإدراكالحس يالمرئيمعقرينهاللفظيالسمعي،لينتجمنذلكرسالةواحدةأوت علماًمفيداًمعبراً.
يمرالإبداعبعددمنالمراحلهي:
1- الاعدادوهيمرحلةجمعالمعلومات
2- مرحلةالكمونوهيتمثلالمعلوماتوتوليفهاشعورياأولاشعوري ا
3- مرحلةالاشراقوهيمرحلةخروجشرارةالإبداعوبدءالإبداع
4- التحقيقوالتنفيذ
القدراتالمكونةللتفكيرالإبداعي:
منهجالتحليلالعاملي (Factor Analysis): مفهومإحصائينفسي،يقومعلىالمعالجاتالإحصائيةالمختلفةف يتحليلالظاهرةالنفسيةوالاجتماعية،للوصولإلىعناصرهاوع واملهاالأساسية،وهذاالمنهجحددقدراتالتفكيرالإبداعيكم ايلي:
أولاً: الطلاقة (Fluency
الطلاقةهيالقدرةعلىإنتاجأكبرعددممكنمنالأفكارالإبداع ية. وتقاسهذهالقدرةبحسابعددالأفكارالتييقدمهاالفردعنموضو عمعينفيوحدةزمنيةثابتةمقارنةمعأداءالأقران.
أنواعالطلاقة:
1.طلاقةالأشكال (Figural Fluency):
كأنيعطيالفردرسماًعلىشكلدائرةويطلبمنهإجراءإضافاتبسي طةبحيثيصلإلىأشكالمتعددةوحقيقية.
2.طلاقةالرموزأوطلاقةالكلمات (Word Fluency): وهيقدرةالفردعلىتوليدكلماتتنتهيأوتبدأبحرفمعينأومقطع معينأوتقديمكلماتعلىوزنمعينباعتبارالكلماتتكويناتأبج دية،مثل: أذكرأكبرعددممكنمنالكلماتعلىوزنكلمة "حصان".
3.طلاقةالمعانيوالأفكار (Ideational Fluency): وتتمثلفيقدرةالفردعلىإعطاءأكبرعددممكنمنالأفكارالمرت بطةبموقفمعينومدركبالنسبةإليه،كأننطلبمنالفردإعطاءإج اباتصحيحةللسؤالالآتي: ماذايحدثلووقعتحربنووية؟
4.طلاقةتعبيرية (Expressional Fluency): وتتمثلفيقدرةالفردعلىسرعةصياغةالأفكارالصحيحةأوإصدار أفكارمتعددةفيموقفمحددشريطةأنتتصفهذهالأفكاربالثراءو التنوعوالغزارةوالندرة.
5.طلاقةالتداعي (Association Fluency): وتتجسدفيقدرةالفردعلىتوليدعددكبيرمنالألفاظتتوافرفيه اشروطمعينةمنحيثالمعنىويحددفيهاالزمنأحياناً[1].
ثانياً: المرونة (Flexibility)
المرونةهيالقدرةعلىتغييرالحالةالذهنيةبتغيرالموقف،وه ذامايطلقعليهبالتفكيرالتباعدي. وعكسهاالجمودأوالصلابة (Rigidity) أيالتمسكبالموقفأوالرأيأوالتعصب. ويمكنتحديدنوعينمنقدراتالمرونة:
1.المرونةالتلقائية (Spontaneous Flexibility):
سرعةالفردفيإصدارأكبرعددممكنمنالأفكارالمتنوعةوالمرت بطةبمشكلةأوموقفمثيرويميلالفردوفقهذهالقدرةإلىالمباد رةالتلقائيةفيالمواقفولايكتفيبمجردالاستجابة.
2.المرونةالتكيفية (Adaptive Flexibility):
قدرةالفردعلىتغييرالوجهةالذهنيةفيمعالجةالمشكلةومواج هتها،ويكونبذلكقدتكيفمعأوضاعالمشكلةومعالصورالتيتأخذ هاأوتظهربهاالمشكلة.
ثالثاً: الأصالة (Originality)
الأصالةهيالإنتاجغيرالمألوفالذيلميسبقإليهأحد،وتسمىا لفكرةأصيلةإذاكانتلاتخضعللأفكارالشائعةوتتصفبالتميز. والشخصصاحبالفكرالأصيلهوالذييملمناستخدامالأفكارالمت كررةوالحلولالتقليديةللمشكلات[2].
رابعاً: الحساسيةللمشكلات (Sensitivity of Problems)
القدرةعلىإدراكمواطنالضعفأوالنقصفيالموقفالمثير،فالش خصالمبدعيستطيعرؤيةالكثيرمنالمشكلاتفيالموقفالواحدفه ويعينواحيالنقصوالقصوربسببنظرتهللمشكلةنظرةغيرمألوفة ،فلديهحساسيةأكثرللمشكلةأوالموقفالمثيرمنالمعتاد[3].
خامساً: إدراكالتفاصيل (Elaboration)
تتضمنهذهالقدرةالإبداعيةتقديمتفصيلاتمتعددةلأشياءمحد ودةوتوسيعفكرةملخصةأوتفصيلموضوعغامض[4].
سادساً: المحافظةعلىالاتجاه (Maintaining Direction)
المحافظةعلىالاتجاهيضمنقدرةاستمرارالفردعلىالتفكيرفي المشكلةلفترةزمنيةطويلةحتىيتمالوصولإلىحلولجديدة.
أمثلة وتطبيقات
1- تصور أن مؤسستك قررت الاستغناء عنك، فماذا ستفعل؟ هل ستبحث عن وظيفة جديدة أو ستبدأ مشروعك الخاص، أو لن تفعل أي شيء بالمرة، فكر وابتكر فكرة إبداعية جديدة، وطبقها إذا أمكن، ولا تنسى أن الخوف على الرزق هو من معوقات الإبداع.
2- انظر إلى المخلفات والمهملات التي في المنزل، هل بإمكانك أن تستفيد منها؟ على طاولتي علبة لوضع الأقلام فيها، هذه العلبة كانت في الأصل علبة لطعام!! لكن تم تنظيفها وتزينها حتى أصبحت جميلة ومفيدة.
3- تود أن تذهب مع عائلتك في رحلة إبداعية، كيف ستكون هذه الرحلة؟
4- غرفتك غير منظمة، كيف سترتبها بحيث توفر مساحة كبيرة، ويكون هذا الترتيب عملي أيضاً.
5- سيزورك بعض أصدقائك في المنزل، كيف ستسقبلهم بطريقة إبداعية؟
6- رغبت في تنشيط أفراد أسرتك بنشاط إبداعي جديد، كيف سيكون هذا النشاط؟
7- قررت أن تزرع حديقة منزلك بنباتات الزينة، كيف ستزرعها وكيف سيكون شكلها؟
8- لاحظت أن النفقات المالية كثيرة في منزلك، كيف ستقلص هذه النفقات؟
9- تود أن تتعلم وتزيد ثروتك المعرفية، ابتكر 10 طرق لتزيد من معرفتك.
10- إذا كنت تعتمد على الخادمة في أعمال المنزل، تصور أنك تخليت عنها لمدة اسبوع، كيف ستدبر أعمال المنزل؟ وطبق هذا التمرين عملياً وتخلص من الخادمة ومن سلبيات الخدم.
معوقات الإبداع
معوقات الإبداع كثيرة، منها ما يكون من الإنسان نفسه ومنها وما يكون من قبل الآخرين، عليك أن تعي هذه المعوقات وتتجنبها بقدر الإمكان، لأنها تقتل الإبداع وتفتك به.
*الشعور بالنقص ويتمثل ذلك في أقوال بعض الناس: أنا ضعيف، أنا غير مبدع ... إلخ.
*عدم الثقة بالنفس.
*عدم التعلم والاستمرار في زيادة المحصول العلمي.
*الخوف من تعليقات الآخرين السلبية.
*الخوف على الرزق.
*الخوف والخجل من الرؤساء.
*الخوف من الفشل.
*الرضى بالواقع.
*الجمود على الخطط والقوانين والإجراءات.
*التشاؤم.
*الاعتماد على الآخرين والتبعية لهم.
الخاتمة
فيالقرآنالكريم،وردتالكلمةكمافي "بديعالسماواتوالأرض"،
أيخالقهاعلىغيرمثالسابق .. سبحانك اللهم لانحصي ثناء عليك أنت كما أثنيت على نفسك .
كن شخصاً مبدعاً ولا تلتفت إلى ما يقوله غيرك من تعليقات سلبية ومثبطة، وحاول أن تنمي مهارة الإبداع لديك واعلم أنها مهارة تستطيع أن تكتسبها، والإبداع ضروري لحياة الفرد لكسر الروتين والملل، ولتطوير مهاراته ومعارفه، ولإثراء حياته بالتجارب والمواقف الجميلة، لذلك فكر في كل حياتك الشخصية وحاول أن تبدع ولو قليلاً في كل مجال.
إذا ابدع كل منا ولو فى عمل بسيط سيتغير نمط حياتنا تماما
وسنصبح أكثر سعادة وأكثر تفاؤلا وأكثر إستقرارافى حياتنا
فلنحاول ولنتوكل فى ذلك على الله
منقول لكم