صمود وتحدي
2013-08-07, 08:36 AM
سبحان الله وبحمده / سبحان الله العظيم
دليل مُيَسّري تعلم الكبار والتعلم غير النظامي
هذا الدليل (( من إصدار مكتب اليونسكو الإقليمي للتربية في الدول العربية ))
أتمنى لكم الإستفادة منه
ولا تنسوني من خالص الدعوات
توجه هذا الدليل أساساً إلى كل من يمارس عملية التعليم والتعلّم غير النظامي بشكل مباشر أو غير مباشر مع الناس.ويستعمل الدليل كلمة "الميسِّر/ة" لمن يمارس هذه العملية.ويمكن أن يستفيد منه الإداريون والمدربون والعاملون والناشطون في هذا المجال، من القطاعات الأهلية والخاصة والعامة.
1. منطلقات بناء الدليل
تم الاستناد في تصور هذا الدليل وإعداد مختلف فقراته إلى منطلقات أساسية أهمها:
أ. المعرفة والتعلّم حقّ أساسي للجميع.
ب. الانطلاق من خبرات الناس وحكاياتهم والبناء عليها.
ج. بيئة تعلّمية تعادل في أهميتها محتوى التعلّم (نوع العلاقة بين أطراف عملية التعلّم، مكان عملية التعلّم وكيفية جلوس الناس وتوزيعهم، التفاعل مع احتياجاتهم ورغباتهم...).
د. المرونة في الإعداد مع ترك هامش للميسِّر للإبداع وإنتاج معرفة جديدة.
ه. التدرج في اكتساب الخبرة والتعلم من الاكتشاف، مروراً بالاستخلاص، وصولاً إلى التوظيف.
و. مسار التعلّم هو مسار تحرّر بالدرجة الأولى.
ز. الانفتاح على المواضيع والقضايا التي تهم البلدان العربية المختلفة.
ح. البناء على الاتفاقيات والمسارات العربية والعالمية المتعلقة بحقوق الإنسان والتعليم للجميع.
ط. المشاركة حقّ وواجب أساسي، وتكون بدرجات مختلفة بدءاً من إعطاء الرأي وصولاً إلى اتخاذ القرار.
2. أهداف الدليل
يرمي هذا الدليل إلى تقديم رؤية ومفاهيم ومهارات ووسائل تنموية مبسطة قائمة على المشاركة المجتمعية في مجال التعلّم والتعلّم غير النظامي في الدول العربية .
أ.إمداد الميسِّرين بدليل عمل ملائم لتحسين أدائهم في عملية التعلّم في المجالات المختلفة التي تخدم عملية تنمية المجتمع المحلّي.
ب. إتاحة خبرات متنوعة للميسِّرين في مجال التعلّم غير النظامي.
ج. تمكين الميسِّرين من تنظيم مشاركة المجتمع المحلي بما يساهم في عملية التعلّم غير النظامي.
دليل ميسري تعلم الكبار والتعلم غير النظامي (http://www.gulfup.com/?xKp53i)
دليل مُيَسّري تعلم الكبار والتعلم غير النظامي
هذا الدليل (( من إصدار مكتب اليونسكو الإقليمي للتربية في الدول العربية ))
أتمنى لكم الإستفادة منه
ولا تنسوني من خالص الدعوات
توجه هذا الدليل أساساً إلى كل من يمارس عملية التعليم والتعلّم غير النظامي بشكل مباشر أو غير مباشر مع الناس.ويستعمل الدليل كلمة "الميسِّر/ة" لمن يمارس هذه العملية.ويمكن أن يستفيد منه الإداريون والمدربون والعاملون والناشطون في هذا المجال، من القطاعات الأهلية والخاصة والعامة.
1. منطلقات بناء الدليل
تم الاستناد في تصور هذا الدليل وإعداد مختلف فقراته إلى منطلقات أساسية أهمها:
أ. المعرفة والتعلّم حقّ أساسي للجميع.
ب. الانطلاق من خبرات الناس وحكاياتهم والبناء عليها.
ج. بيئة تعلّمية تعادل في أهميتها محتوى التعلّم (نوع العلاقة بين أطراف عملية التعلّم، مكان عملية التعلّم وكيفية جلوس الناس وتوزيعهم، التفاعل مع احتياجاتهم ورغباتهم...).
د. المرونة في الإعداد مع ترك هامش للميسِّر للإبداع وإنتاج معرفة جديدة.
ه. التدرج في اكتساب الخبرة والتعلم من الاكتشاف، مروراً بالاستخلاص، وصولاً إلى التوظيف.
و. مسار التعلّم هو مسار تحرّر بالدرجة الأولى.
ز. الانفتاح على المواضيع والقضايا التي تهم البلدان العربية المختلفة.
ح. البناء على الاتفاقيات والمسارات العربية والعالمية المتعلقة بحقوق الإنسان والتعليم للجميع.
ط. المشاركة حقّ وواجب أساسي، وتكون بدرجات مختلفة بدءاً من إعطاء الرأي وصولاً إلى اتخاذ القرار.
2. أهداف الدليل
يرمي هذا الدليل إلى تقديم رؤية ومفاهيم ومهارات ووسائل تنموية مبسطة قائمة على المشاركة المجتمعية في مجال التعلّم والتعلّم غير النظامي في الدول العربية .
أ.إمداد الميسِّرين بدليل عمل ملائم لتحسين أدائهم في عملية التعلّم في المجالات المختلفة التي تخدم عملية تنمية المجتمع المحلّي.
ب. إتاحة خبرات متنوعة للميسِّرين في مجال التعلّم غير النظامي.
ج. تمكين الميسِّرين من تنظيم مشاركة المجتمع المحلي بما يساهم في عملية التعلّم غير النظامي.
دليل ميسري تعلم الكبار والتعلم غير النظامي (http://www.gulfup.com/?xKp53i)