ابورهاف العديان
2009-12-31, 01:17 AM
خطوات تعزيز رسالة المرشد الطلابي.... مع مطلع العام الدراسي(1430هـ-1431هـ)
لايخفى أن رسالة المرشد الطلابي تتضاعف مع واقعنا المعاصر والذي يبحث فيه الأبناء عن من يوجههم الى الطريق السوي,,, الى من ينقذهم من الاغراق في المعاصي،،، الى من يحل مشكلاتهم ,,,الى من يعالج نفسياتهم....الى من ينمي مهاراتهم ..الى من يكون أذناً صاغية لهم ..:
هل الطالب عندما تواجهه أحدى هذه التساؤلات يبادر الى ذهنه المرشد الطلابي ؟؟؟؟؟؟هل المعلم عندما يحول اليك طالب في ذهنه انك ستكون الاب الروحي الذي سيعالج مشكلة هذا الطالب أيا ًكانت لانه على وعي تام بدورك ورسالتك التعليمية .....هل الأب على وعي كذلك برسالة المرشد الطلابي هل؟؟؟
لهذا حرصت على تقديم كل مايساهم في تبصير المجتمع والأسرة والمدرسة من ادارة او معلمين او طلاب برسالة المرشد الطلابي ....مع مطلع العام الدراسي
********************************************************************************************** *****
هناك خطوات خمس يتدرج فيها المرشد لتفعيل هذا الجانب كي يحقق الهدف الذي يريده،،،،
الخطوة الأولى ))استخدام الوسائل التي تساهم في تبصير المجتمع والمدرسة بمهام المرشد ودوره الأساسي ((
الخطوة الثانية((فن التعامل مع المواقف التي تصطدم برسالته((
الخطوة الثالثة((التطبيق الفعلي لهذه المهام وعدم التناقض بين المطلوب والواقع))
الخطوة الرابعة((تنظيم البرامج الإبداعية التي تعزز هذا الجانب))
الخطوة الخامسة(( تنظيم اللقاءات التنشيطية والاجتماعات الدورية وورش العمل التي تفعل هذه الرسالة ((
**********************************************************************************************
الخطوة الأولى(استخدام الوسائل التي تساهم في تبصير المجتمع والمدرسة بمهام المرشد ودوره الأساسي ..))
ومن الوسائل المجربة والتي تساهم في تعزيز رسالة المرشد:
* تفعيل مذكرة الواجبات من خلال بث الرسائل التي تبصر الاسرة والطلاب بمهام المرشد ومن المقترحات ان المرشد يضبط له أختام كل ختم يحمل عبارة ارشادية
* اعداد نشرة تحمل عنوان( رسالة المرشد الطلابي) ومطوية تحمل عنوان القلب النابض
*تنفيذ مسابقة ( ماذا يعني لك المرشد الطلابي؟من خلال مطوية منطلق العام الحالي 1429هـ
*اعداد اللوحات الإرشادية التي تساهم في ذلك مثل( المرشد الطلابي صديقك فبادر الى زيارته) و(العلاقة بين المرشد والمسترشد تستوجب السرية فلا تتردد في زيارته)
********************************************************************************************** الخطوة الثانية((فن التعامل مع المواقف التي تصطدم برسالته))
وهذا المحور هام جدا يظهر من خلاله نجاح المرشد الطلابي وآدائه لرسالته بوضوح ومن الطرق التي تستوجب الهدوء والحكمة ولهذا سنأخذها بشيء من التفصيل سوف نطرح الاستفسارات والعقبات ثم الحلول والمقترحات
((اولا/ العوائق والعقبات))
*المواجهة مع بعض المعلمين بعدم فهم رسالة المرشد..
*التكليف ببعض الأعمال الإدارية
* الاختلاف في المهام مع وكيل المدرسة
*تكليفه بأعمال تتعارض مع رسالته كاتخاذ العقوبة او كتابة تعهد على الطالب او....
* الإحراج مع بعض أولياء الأمور
)) ثانيا/ الحلول والمقترحات))
سبق وان ذكرت بان تبصير المدرسة برسالة المرشد تعتبر قاعدة هامة تخفف معاناته مع الإدارة والمعلمين
وأوصي كل مرشد أن يعد نموذج تحويل طالب يتم تزويد المعلمين بصور منه أو عند الطلب
الهدوء وعدم الاصطدام مع الموقف الخاطئ سواء من إداري او معلم
تعليق مهام المرشد ودوره في بنرخاص
التعاون مع الإدارة بشرط عدم الإخلال بالعمل الأساسي وأقول ثق بان الإدارة لا تكلفك إلا إذا كنت لا تعمل!!!!!!
احرص على عدم معاقبة الطالب ايا كان الموقف والمرونة في ذلك كتزويده بخطاب لولي أمره أثناء الموقف ثم الحوار بعد ذلك مع المحول سواء معلم او وكيل وتبصيره برسالة المرشد
تبصير أولياء الأمور برسالة توضح مهام المرشد ( نشرة مطوية جمعية .......)
الخطوة الثالثة((التطبيق الفعلي لهذه المهام وعدم التناقض بين المطلوب والواقع((
مهام المرشد واضحة ينبغي عليه التركيز عليها إلا أن هناك ملاحظة لدى البعض وهي الإغراق في أعمال أخر ىا ستلام مهام الوكيل كما يقولون فزعة فيمارس عمل الوكيل والذي يستوجب الحزم في الغالب او غيرها من الأعمال الثانوية... التي تسير بعيد عن خطة الإرشاد الطلابي وبالتالي سيغيب القلب النابض الذي قد يبحثون عنه أبناؤه يوما فلا يجدوه ..وسيضعف تقدير الأداء الوظيفي لديه.
********************************************************************************************** الخطوة الرابعة((تنظيم البرامج الإبداعية التي تعزز هذا الجانب))
وهذا محور هام والإبداع لا يأتي فجأة فالبعض يقول كيف استطيع أن أبدع فا قول الإبداع له قواعد منها
*النمط الشخصي للمرشد الطلابي
*العزيمة الصادقة من اجل تطوير العمل
*تسجيل الأفكار الواردة والاستفادة من العصف الذهني
*تطبيق العصف الذهني من خلال الاستفادة من اللجنة والأعضاء
*تطوير أي فكرة حتى تكون عمل
*التنفيذ لان الكثير من الأعمال مكتملة ولكنها وللأسف لم تنفذ...ومما يحقق التنفيذ هو خطوة واحدة فقط تبدأ بها،،،
********************************************************************************************** الخطوة الخامسة (( تنظيم اللقاءات التنشيطية والاجتماعات الدورية وورش العمل التي تفعل هذه الرسالة(()
لا يخفى بأن الاستفادة من الآخرين ثمرة ينبغي أن تستثمر وتتجلى من خلال اللقاءات والمشاركة بالمنتديات والتي تساهم في الإبداع والتطوير ولهذا ينبغي على المرشد عقد اللقاءات التنشيطية والاجتماعات والورش من خلال:
* تنظيم دورات ولقاءات تنشيطية للطلاب وسنتعرض لطرح بعض الأفكار التنشيطية في موضوع جديد للتفصيل فيه بشكل أوسع. فمثلا يتم طرح دورة ( رسالة المرشد الطلابي)وعرضها للطلاب والتي تهدف إلى تبصير الطلاب برسالة المرشد ودوره وبيان أهداف التوجيه والإرشاد الطلابي...
*الاستفادة من ( أعضاء الإرشاد الطلابي) في معرفة مشكلات الطلاب وما يعنون منه وما يفتقدونه وما يبحثون عنه
*تفعيل ورش العمل وتحقيق الفائدة منها لمحاولة التخلص منها والتي تساعد على العصف الذهني والمساهمة في تطوير العمل وحل المشكلات والاستفادة من الخبرات...
لايخفى أن رسالة المرشد الطلابي تتضاعف مع واقعنا المعاصر والذي يبحث فيه الأبناء عن من يوجههم الى الطريق السوي,,, الى من ينقذهم من الاغراق في المعاصي،،، الى من يحل مشكلاتهم ,,,الى من يعالج نفسياتهم....الى من ينمي مهاراتهم ..الى من يكون أذناً صاغية لهم ..:
هل الطالب عندما تواجهه أحدى هذه التساؤلات يبادر الى ذهنه المرشد الطلابي ؟؟؟؟؟؟هل المعلم عندما يحول اليك طالب في ذهنه انك ستكون الاب الروحي الذي سيعالج مشكلة هذا الطالب أيا ًكانت لانه على وعي تام بدورك ورسالتك التعليمية .....هل الأب على وعي كذلك برسالة المرشد الطلابي هل؟؟؟
لهذا حرصت على تقديم كل مايساهم في تبصير المجتمع والأسرة والمدرسة من ادارة او معلمين او طلاب برسالة المرشد الطلابي ....مع مطلع العام الدراسي
********************************************************************************************** *****
هناك خطوات خمس يتدرج فيها المرشد لتفعيل هذا الجانب كي يحقق الهدف الذي يريده،،،،
الخطوة الأولى ))استخدام الوسائل التي تساهم في تبصير المجتمع والمدرسة بمهام المرشد ودوره الأساسي ((
الخطوة الثانية((فن التعامل مع المواقف التي تصطدم برسالته((
الخطوة الثالثة((التطبيق الفعلي لهذه المهام وعدم التناقض بين المطلوب والواقع))
الخطوة الرابعة((تنظيم البرامج الإبداعية التي تعزز هذا الجانب))
الخطوة الخامسة(( تنظيم اللقاءات التنشيطية والاجتماعات الدورية وورش العمل التي تفعل هذه الرسالة ((
**********************************************************************************************
الخطوة الأولى(استخدام الوسائل التي تساهم في تبصير المجتمع والمدرسة بمهام المرشد ودوره الأساسي ..))
ومن الوسائل المجربة والتي تساهم في تعزيز رسالة المرشد:
* تفعيل مذكرة الواجبات من خلال بث الرسائل التي تبصر الاسرة والطلاب بمهام المرشد ومن المقترحات ان المرشد يضبط له أختام كل ختم يحمل عبارة ارشادية
* اعداد نشرة تحمل عنوان( رسالة المرشد الطلابي) ومطوية تحمل عنوان القلب النابض
*تنفيذ مسابقة ( ماذا يعني لك المرشد الطلابي؟من خلال مطوية منطلق العام الحالي 1429هـ
*اعداد اللوحات الإرشادية التي تساهم في ذلك مثل( المرشد الطلابي صديقك فبادر الى زيارته) و(العلاقة بين المرشد والمسترشد تستوجب السرية فلا تتردد في زيارته)
********************************************************************************************** الخطوة الثانية((فن التعامل مع المواقف التي تصطدم برسالته))
وهذا المحور هام جدا يظهر من خلاله نجاح المرشد الطلابي وآدائه لرسالته بوضوح ومن الطرق التي تستوجب الهدوء والحكمة ولهذا سنأخذها بشيء من التفصيل سوف نطرح الاستفسارات والعقبات ثم الحلول والمقترحات
((اولا/ العوائق والعقبات))
*المواجهة مع بعض المعلمين بعدم فهم رسالة المرشد..
*التكليف ببعض الأعمال الإدارية
* الاختلاف في المهام مع وكيل المدرسة
*تكليفه بأعمال تتعارض مع رسالته كاتخاذ العقوبة او كتابة تعهد على الطالب او....
* الإحراج مع بعض أولياء الأمور
)) ثانيا/ الحلول والمقترحات))
سبق وان ذكرت بان تبصير المدرسة برسالة المرشد تعتبر قاعدة هامة تخفف معاناته مع الإدارة والمعلمين
وأوصي كل مرشد أن يعد نموذج تحويل طالب يتم تزويد المعلمين بصور منه أو عند الطلب
الهدوء وعدم الاصطدام مع الموقف الخاطئ سواء من إداري او معلم
تعليق مهام المرشد ودوره في بنرخاص
التعاون مع الإدارة بشرط عدم الإخلال بالعمل الأساسي وأقول ثق بان الإدارة لا تكلفك إلا إذا كنت لا تعمل!!!!!!
احرص على عدم معاقبة الطالب ايا كان الموقف والمرونة في ذلك كتزويده بخطاب لولي أمره أثناء الموقف ثم الحوار بعد ذلك مع المحول سواء معلم او وكيل وتبصيره برسالة المرشد
تبصير أولياء الأمور برسالة توضح مهام المرشد ( نشرة مطوية جمعية .......)
الخطوة الثالثة((التطبيق الفعلي لهذه المهام وعدم التناقض بين المطلوب والواقع((
مهام المرشد واضحة ينبغي عليه التركيز عليها إلا أن هناك ملاحظة لدى البعض وهي الإغراق في أعمال أخر ىا ستلام مهام الوكيل كما يقولون فزعة فيمارس عمل الوكيل والذي يستوجب الحزم في الغالب او غيرها من الأعمال الثانوية... التي تسير بعيد عن خطة الإرشاد الطلابي وبالتالي سيغيب القلب النابض الذي قد يبحثون عنه أبناؤه يوما فلا يجدوه ..وسيضعف تقدير الأداء الوظيفي لديه.
********************************************************************************************** الخطوة الرابعة((تنظيم البرامج الإبداعية التي تعزز هذا الجانب))
وهذا محور هام والإبداع لا يأتي فجأة فالبعض يقول كيف استطيع أن أبدع فا قول الإبداع له قواعد منها
*النمط الشخصي للمرشد الطلابي
*العزيمة الصادقة من اجل تطوير العمل
*تسجيل الأفكار الواردة والاستفادة من العصف الذهني
*تطبيق العصف الذهني من خلال الاستفادة من اللجنة والأعضاء
*تطوير أي فكرة حتى تكون عمل
*التنفيذ لان الكثير من الأعمال مكتملة ولكنها وللأسف لم تنفذ...ومما يحقق التنفيذ هو خطوة واحدة فقط تبدأ بها،،،
********************************************************************************************** الخطوة الخامسة (( تنظيم اللقاءات التنشيطية والاجتماعات الدورية وورش العمل التي تفعل هذه الرسالة(()
لا يخفى بأن الاستفادة من الآخرين ثمرة ينبغي أن تستثمر وتتجلى من خلال اللقاءات والمشاركة بالمنتديات والتي تساهم في الإبداع والتطوير ولهذا ينبغي على المرشد عقد اللقاءات التنشيطية والاجتماعات والورش من خلال:
* تنظيم دورات ولقاءات تنشيطية للطلاب وسنتعرض لطرح بعض الأفكار التنشيطية في موضوع جديد للتفصيل فيه بشكل أوسع. فمثلا يتم طرح دورة ( رسالة المرشد الطلابي)وعرضها للطلاب والتي تهدف إلى تبصير الطلاب برسالة المرشد ودوره وبيان أهداف التوجيه والإرشاد الطلابي...
*الاستفادة من ( أعضاء الإرشاد الطلابي) في معرفة مشكلات الطلاب وما يعنون منه وما يفتقدونه وما يبحثون عنه
*تفعيل ورش العمل وتحقيق الفائدة منها لمحاولة التخلص منها والتي تساعد على العصف الذهني والمساهمة في تطوير العمل وحل المشكلات والاستفادة من الخبرات...