الاستاذ صالح الحازمي
2013-04-04, 05:24 AM
آل الشيخ: الإشراف التربوي شريك في جودة التعليم
أكد نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور حمد بن محمد آل الشيخ أن الإشراف التربوي الذي يحمل على كاهله مهام تحسين وتطوير العمليات التعليمية والتربوية التي تتم داخل المدرسة هو الشريك الرئيسي في تحقيق نقلة نوعية في كفاءة التعليم وجودة عملياته.
وقال إن الإشراف يمتهن أساليب فعالة وجذابة، تحقق النمو المهني المستمر للمعلمين، وتقودهم إلى التقدم المستمر والتطور المهني المتتابع، ويظهر أثره في غرفة الصف وفي منظومة المدرسة، والأهم على مستوى تحصيل الطالب، مبينا أن الإشراف لا تختزله (بطاقة تقويم المعلم)، ولا تنتهي مهمته عند تدوين حقولها، ولا يقف عند حد إسداء النصائح والتوجيهات.
وأضاف آل الشيخ: «إن الإشراف التربوي الفعال القائم على الخبرة والتمكن العلمي والعملي هو شريك المستقبل، مع الاهتمام بالتربية الخاصة وتقديم الخدمات التربوية والتعليمية لذوي الاحتياجات التربوية الخاصة وفق منظومة التعليم العام أو ضمن برامج خاصة، مشيداً بالتعامل الأبوي الذي يلمسه الجميع من القائمين على ذوي الظروف الخاصة، ومستوى الطلاب الذي يعكس الجوانب التطويرية التي تحظى بها التربية الخاصة بما يتلاءم مع نظرة الوزارة المستقبلية.
جاء ذلك خلال زيارته أمس عددا من المدارس في حي الروضة شرق الرياض.
أكد نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور حمد بن محمد آل الشيخ أن الإشراف التربوي الذي يحمل على كاهله مهام تحسين وتطوير العمليات التعليمية والتربوية التي تتم داخل المدرسة هو الشريك الرئيسي في تحقيق نقلة نوعية في كفاءة التعليم وجودة عملياته.
وقال إن الإشراف يمتهن أساليب فعالة وجذابة، تحقق النمو المهني المستمر للمعلمين، وتقودهم إلى التقدم المستمر والتطور المهني المتتابع، ويظهر أثره في غرفة الصف وفي منظومة المدرسة، والأهم على مستوى تحصيل الطالب، مبينا أن الإشراف لا تختزله (بطاقة تقويم المعلم)، ولا تنتهي مهمته عند تدوين حقولها، ولا يقف عند حد إسداء النصائح والتوجيهات.
وأضاف آل الشيخ: «إن الإشراف التربوي الفعال القائم على الخبرة والتمكن العلمي والعملي هو شريك المستقبل، مع الاهتمام بالتربية الخاصة وتقديم الخدمات التربوية والتعليمية لذوي الاحتياجات التربوية الخاصة وفق منظومة التعليم العام أو ضمن برامج خاصة، مشيداً بالتعامل الأبوي الذي يلمسه الجميع من القائمين على ذوي الظروف الخاصة، ومستوى الطلاب الذي يعكس الجوانب التطويرية التي تحظى بها التربية الخاصة بما يتلاءم مع نظرة الوزارة المستقبلية.
جاء ذلك خلال زيارته أمس عددا من المدارس في حي الروضة شرق الرياض.