الاستاذ صالح الحازمي
2013-04-01, 12:10 AM
نائب وزير التربية والتعليم: نسبة نجاح المعلمين والمعلمات في إختبار الكفايات لم تتجاوز الـ 50%
http://mz-mz.net/wp-content/up/abdfc45a-dc1a-4d04-b202-3ff75129be37.jpg
صورة تعبيرية
كشف مدير إدارة الإختبارات المهنية بالمركز الوطني للقياس والتقويم الدكتور عبد الله السعدوي، أن نسبة نجاح المعلمين والمعلمات في إختبار الكفايات لم تتجاوز الـ 50%، لافتاً إلى أن نسبة من إجتازوا الإختبار في التخصصات العلمية في “الرياضيات والفيزياء” لم تتجاوز الـ 30%. ومن جانبه، أشار نائب وزير التربية والتعليم الدكتور حمد آل الشيخ، إلى تدني البرامج الأكاديمية في الجامعات هو السبب في رسوب 50% من المعلمين في إختبارات الكفايات، قائلاً أنه من المفترض أن يعود جميع الخريجين للدراسة مرة أخرى لإستكمال التأهيل المطلوب حتى يتمكنوا من إجتياز إختبار الكفايات، حسب تعبيره. وأوضح آل الشيخ أن بعض المعلمين يجتازون المقررات الدراسية بنسبة 50% فقط، مشيراً إلى أن ذلك يتطلب إلحاقهم بدورات مكثفة في تخصصاتهم حتى لا يفشلون أمام التلاميذ في الفصول، وأبدى آل الشيخ إستغرابه من تحديد نسبة النجاح في إختبار الكفايات بـ 50%، مؤكداً أن وزارته ستعمل على رفع هذه النسبة لاحقاً، حيث يرى أن من يتخرج بهذه النسبة لا يستحق النجاح.
http://mz-mz.net/wp-content/up/abdfc45a-dc1a-4d04-b202-3ff75129be37.jpg
صورة تعبيرية
كشف مدير إدارة الإختبارات المهنية بالمركز الوطني للقياس والتقويم الدكتور عبد الله السعدوي، أن نسبة نجاح المعلمين والمعلمات في إختبار الكفايات لم تتجاوز الـ 50%، لافتاً إلى أن نسبة من إجتازوا الإختبار في التخصصات العلمية في “الرياضيات والفيزياء” لم تتجاوز الـ 30%. ومن جانبه، أشار نائب وزير التربية والتعليم الدكتور حمد آل الشيخ، إلى تدني البرامج الأكاديمية في الجامعات هو السبب في رسوب 50% من المعلمين في إختبارات الكفايات، قائلاً أنه من المفترض أن يعود جميع الخريجين للدراسة مرة أخرى لإستكمال التأهيل المطلوب حتى يتمكنوا من إجتياز إختبار الكفايات، حسب تعبيره. وأوضح آل الشيخ أن بعض المعلمين يجتازون المقررات الدراسية بنسبة 50% فقط، مشيراً إلى أن ذلك يتطلب إلحاقهم بدورات مكثفة في تخصصاتهم حتى لا يفشلون أمام التلاميذ في الفصول، وأبدى آل الشيخ إستغرابه من تحديد نسبة النجاح في إختبار الكفايات بـ 50%، مؤكداً أن وزارته ستعمل على رفع هذه النسبة لاحقاً، حيث يرى أن من يتخرج بهذه النسبة لا يستحق النجاح.