شفافة
2013-03-17, 08:17 AM
تعليب الطلاب والطالبات !
مقال اليوم
د. سعيد السريحي – عكاظ
يبدو أن على وزارة التربية والتعليم أن تفكر مرتين قبل أن تمضي قدما في مشاريعها التطويرية، وأن تتريث قليلا لكي تطمئن إلى أن تلك المشاريع لن تتعثر عند وضعها موضع التنفيذ بالإمكانات المحدودة للمدارس وما تعانيه من قصور يجعلها عاجزة عن تنفيذ البرامج الحالية فضلا عن البرامج المستقبلية الطموحة وما تحتاج إليه من إمكانات وبنى تحتية لا تمتلكها تلك المدارس أو لا يمتلكها كثير من تلك المدارس. من تلك الخطوات التطويرية التي لم تجد البنية الأساسية التي تجعلها قابلة للتطوير في بعض المدارس ما طرحته وزارة التربية من نظام الفسحتين في مختلف مراحل التعليم فقد اضطرت المدارس الحكومية ذات المباني المستأجرة إلى مكاتبة إدارات التربية والتعليم مطالبة باستثنائها من تطبيق نظام الفسحتين وذلك لعدم جاهزيتها لتطبيق هذا النظام وعدم وجود المساحة الكافية التي تجعل الطلاب قادرين على الاستمتاع بالفسحتين إضافة إلى أن بعض تلك المدارس المستأجرة تشترك مع مدارس أخرى في المبنى نفسه. المتوجب على وزارة التربية والتعليم أن تعمل جاهدة على استكمال تهيئة البنية الأساسية لمدارسها وعلى رأسها توفير المباني التي تشكل البيئة التعليمية الصالحة والقادرة على استيعاب أي خطط تربوية طموحة دون أن توقعها تلك الخطط في إرباك تضطر معه إلى طلب إعفائها من تطبيق تلك الخطط. وإذا كان نظام الفسحتين قد اضطر تلك المدارس ذات المباني المستأجرة إلى الإفصاح عن عجزها عن تطبيق ذلك النظام فعلينا أن نتوقع ما سكتت عنه تلك المدارس من عجز عن تطبيق كثير من الأنظمة والبرامج التربوية أو تطبيقها تطبيقا قاصرا لعدم اكتمال البنية التحتية التي تمكن تلك المدارس من ذلك التطبيق.. إن المدارس التي تعجز عن توفير مساحات لفسحة طلابها تعجز دون شك عن توفير مساحات لتعليم أولئك الطلاب في مبان يتحول فيها التعليم إلى عملية تعليب، وليس علينا بعد ذلك كله إلا أن نتوقع نتائج ذلك دون أن نستغرب ضعف مخرجات التعليم
.
مقال اليوم
د. سعيد السريحي – عكاظ
يبدو أن على وزارة التربية والتعليم أن تفكر مرتين قبل أن تمضي قدما في مشاريعها التطويرية، وأن تتريث قليلا لكي تطمئن إلى أن تلك المشاريع لن تتعثر عند وضعها موضع التنفيذ بالإمكانات المحدودة للمدارس وما تعانيه من قصور يجعلها عاجزة عن تنفيذ البرامج الحالية فضلا عن البرامج المستقبلية الطموحة وما تحتاج إليه من إمكانات وبنى تحتية لا تمتلكها تلك المدارس أو لا يمتلكها كثير من تلك المدارس. من تلك الخطوات التطويرية التي لم تجد البنية الأساسية التي تجعلها قابلة للتطوير في بعض المدارس ما طرحته وزارة التربية من نظام الفسحتين في مختلف مراحل التعليم فقد اضطرت المدارس الحكومية ذات المباني المستأجرة إلى مكاتبة إدارات التربية والتعليم مطالبة باستثنائها من تطبيق نظام الفسحتين وذلك لعدم جاهزيتها لتطبيق هذا النظام وعدم وجود المساحة الكافية التي تجعل الطلاب قادرين على الاستمتاع بالفسحتين إضافة إلى أن بعض تلك المدارس المستأجرة تشترك مع مدارس أخرى في المبنى نفسه. المتوجب على وزارة التربية والتعليم أن تعمل جاهدة على استكمال تهيئة البنية الأساسية لمدارسها وعلى رأسها توفير المباني التي تشكل البيئة التعليمية الصالحة والقادرة على استيعاب أي خطط تربوية طموحة دون أن توقعها تلك الخطط في إرباك تضطر معه إلى طلب إعفائها من تطبيق تلك الخطط. وإذا كان نظام الفسحتين قد اضطر تلك المدارس ذات المباني المستأجرة إلى الإفصاح عن عجزها عن تطبيق ذلك النظام فعلينا أن نتوقع ما سكتت عنه تلك المدارس من عجز عن تطبيق كثير من الأنظمة والبرامج التربوية أو تطبيقها تطبيقا قاصرا لعدم اكتمال البنية التحتية التي تمكن تلك المدارس من ذلك التطبيق.. إن المدارس التي تعجز عن توفير مساحات لفسحة طلابها تعجز دون شك عن توفير مساحات لتعليم أولئك الطلاب في مبان يتحول فيها التعليم إلى عملية تعليب، وليس علينا بعد ذلك كله إلا أن نتوقع نتائج ذلك دون أن نستغرب ضعف مخرجات التعليم
.