#منال
2012-11-09, 02:03 AM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
يطيب لي ان انقل لكم
((تلخيص كتاب علم النفس للصف الثاني ثانوي شرعي لعام 1433هـ ))
مفهوم علم النفس هو : هو العلم الذي يدرس سلوك الإنسان دراسة علميةمن جوانبة المختلفة .
دراســــــه السلوك::
السلوك الانساني :أي النشاطات التي يقوم بها......
: 1. النشاطات العقلية: عندما يفكر ويتذكر يتعلم ويبدع ويحفظ
2. الانفعالية: عندما يفرح الانسان و يغضب يحب يكره
3. السلوكية :عندما ينطوي يلعب يعتدي .
أهداف علم النفس :
1. فهم السلوك :وهو الأحاطة الشاملة بالسلوك بحيث يؤديبنا الى وصفه وصفاً دقيقاً يقودناالى تفسير مضمونة والتعرفعلى الدوافع المهيئه لصدورة
2. . توقع السلوك : وهو سلوك طالب ما يتصف بقدرة
عالية من المثابرة على التحصيل مقرونة بذكاء
3. توجيه السلوك .وهو توجيهه الىالاعمال المناسبة لما يملك من امكانيات .
مجالات علم النفس::
1-علم نفس النمو: مراحل النمو (الطفوله,المراهقه,الشباب ,الشخوخه) وخصائص كل مرحله عمريه وكيفيه التعامل معها
2- علم نفس الاجتماعي:تفاعل الفرد مع الجماعه والتأثير بين الافرادواكتساب المهارات فيما بينهم
3-علم النفس العلاجي:المشكلات النفسيه (كالخوف والاكتئاب)واسبابها وطرق علاجها
4-علم النفس التعلم:اساليب التعلم السليم ومساعده المعلمين بكيفيه التعامل مع الطلاب
5-علم النفس الصناعي:رفع مستوى انتاجيه العامل وتهيئه الظروف له
6- علم النفس التجاري:الاساليب الفعاله في البيع والشراء وطرق الدعايه والاعلان
7- علم النفس الحربي:تهيئه الجنود في السلم والحرب وتقوية روحهم المعنويه (الحرب النفسيه)
تطور علم النفس:
المفكرين الذين اسهموا في تطور علم النفس الحديث:
1-غونت:ابتكر قانون : ان الحاجات الداخليه للفرد تؤثر في ادراكه للموضوعات الخارجيه)
2- بينيه:اعد بينيه وزميله سيمون اختبارا مقترحا للذكاء
3- أيزنك:قام بدراسه عن الذكاء:
* ان العوامل المؤثره في الذكاءمعظمها وراثيه تصل الى 80% وان العوامل البيئيه لا تمثل الا ما يقارب 20%
* العوامل الوراثيه لا يمكن اعتبارها فرضا اجباريا على الفرد
* الدراسات اثبتت ان هناك عوامل اخرى تؤثر في الذكاء كالارتداد الى الوسط
اهمية دراسة النمو الأنساني
: 1. تحديدمعايير السلوك
2. تفسير السلوك
3. تحديد المناهج الدراسية
4. تقرير السنواتوالمراحل الدراسية .
خصائص النمو
:1. النمو عملية متتابعة
2. النمو عملية تراكمية
3. النمو متغير السرعات
4. النمو ذو اتجاهات خاصة .
5. النموعملية تكاملة
طرق دراسة النمو
1-الطريقة الطولية
2. الطريقة المستعرضية .
وسائل دراسة النمو :
1. الملاحظة
2. القياس .
1العوامل المؤثرة في النمو.
1-الوراثة 2. البيئة
الدور الذي يقوم به العامل الوراثي
: 1. لون البشرة والشعر والعينين وطول القامه وسعة القفص الصدري
مؤثرات البئية
: 1. مرحلة الحمل
مؤثرات مراحلالحمل
1- سوء التغذية عند الام
2. مرض الام
3. عمرالام .
2. مابعد الولاده .
مؤثرات ما بعد الولاده.
1- الحالة الاقتصادية للاسرة
2. الهرمونات
3. الحالة الاجتماعية للاسرة .
مراحلالنمو :1. مرحلة النمو قبل الميلاد 2. مرحلة النموبعد الميلاد .
مراحل النمو قبل الميلادهي
1. مرحلة النطفة 2. مرحلة العلقة 3. مرحلة المضغة .
مراحل النمو بعد الميلاد
1- مرحلةالمهد: المرحله التي تبدأ بالميلاد وتنتهي في سن الثانيه
2. مرحلة الطفولة المبكرة:من بعد السنه 2 حتى اكتمال6سنوات << ما قبل المدرسه
3. مرحلة الطفولة المتوسطة والمتاخرة:تمتد من سن 6 حتى نهايه 12 << الابتدائيه
4. مرحلةالمراهقه:الاقتراب من النضج الجسمي والعقلي والسلوكي والاجتماعي تبدأ بالبلوغ وتنتهي بسن 21
5- مرحله الشباب:تمتد بين 21 الى 40 سنه
6-مرحله الكهوله:من 40 الى 60 سنه << متوسط العمر
7-مرحله الشيخوخه:من 60 سنه وما فوق
(الفروق الفرديه j
اختلاف الافراد فيما بينهم في أي سمة من الاسمات اوصفه من الصفات سواء كانت جسميه او نفسيه او اجتماعيه
** اهميه الفروق الفرديه:
1-تساعد في العامل مع الافراد كل وفق سماته الخاصه به
2- تساعد في تصميم البرامج الخاصه
3- العمل على توزيع الاعمال بينهم
4-تساعد على فهم الرئيس لمرؤوسيه
الفروق داخل الفرد:
تحدث بأستمرار :
1- النمو الجسمي:
2- النمو المعرفي:
3- النمو الانفعالي:
الفروق بين الافراد:
1- الفروق في الصفات الجسميه:
2- العقليه:
3- الانفعاليه:
الجوانب المعرفيهl
مجموعه من الظواهر النفسيه الاساسيه كالتعلم والتذكر والتفكيريه
1- نمو المفاهيم العقليه:
2- الذكاء:القدره على التعلم او التفكير المجرد او التصرف الهادف والتفكير المنطقي
او(قدرة الفرد على التكيف بنجاح مع ما يستجد في الحياة من علاقات
3-اكتساب المهارات:
الانفـعــــالات: هي مجموعه من المتغيرات المفاجئه التي تسيطر على الانسان نفسيا وجسميا وقت حدوثها
ما اهم الانفعالات:
1-الغضبك
2-الحب:
3- الكره:
4- الغيره:
5- الندم:
6- التقزز:
7- السرور او السعاده:
8- الحزن:
9- المفاجأه:
شروط حدوث الأنفعال:وجود مثير
2. وجود مثار
3. وجود استجابة انفعالية .
ما مظاهر الانفعال:
التغيرات الجسميه:
تغير سرعه التنفس:
اظطراب ضغط الدم:
**انفعال الحب:
**انفعال الغضب(
وسائل التحكم او ضبط الغضب:
الجوانب الاجتماعيه:
1- التنشئه الاجتماعيه:
2- النمو الخلقي:
ما العوامل المؤثره في السلوك الخلقي:
1- الثواب :
2- القدوه او التقليد:
3- التفكير التأملي:
4- العقاب:
نمو الشخصيه وتكاملها:
الشخصيه هي:جملة الصفات الانفعاليه والاجتماعيه التي تميز الشخص عن غيره
نمو الشخصيه:تلك العمليه التي يتم بمقتضاها النمو المستمر للشخصيه بكونها نظاما من التغيرات تتتابع مظاهره في نسق معروف عموما(يبدأ بمرحله النمو الاولى وينتهي بنهايه العمر
تكامل الشخصيه :التوافق و التناسق والوحده والاتزان بين مختلف وظائفها
بعض الاساليب العلميه في التعامل مع الطفل::
1- الثواب:
2-العقاب:
3-التجاهل:
يطيب لي ان انقل لكم
((تلخيص كتاب علم النفس للصف الثاني ثانوي شرعي لعام 1433هـ ))
مفهوم علم النفس هو : هو العلم الذي يدرس سلوك الإنسان دراسة علميةمن جوانبة المختلفة .
دراســــــه السلوك::
السلوك الانساني :أي النشاطات التي يقوم بها......
: 1. النشاطات العقلية: عندما يفكر ويتذكر يتعلم ويبدع ويحفظ
2. الانفعالية: عندما يفرح الانسان و يغضب يحب يكره
3. السلوكية :عندما ينطوي يلعب يعتدي .
أهداف علم النفس :
1. فهم السلوك :وهو الأحاطة الشاملة بالسلوك بحيث يؤديبنا الى وصفه وصفاً دقيقاً يقودناالى تفسير مضمونة والتعرفعلى الدوافع المهيئه لصدورة
2. . توقع السلوك : وهو سلوك طالب ما يتصف بقدرة
عالية من المثابرة على التحصيل مقرونة بذكاء
3. توجيه السلوك .وهو توجيهه الىالاعمال المناسبة لما يملك من امكانيات .
مجالات علم النفس::
1-علم نفس النمو: مراحل النمو (الطفوله,المراهقه,الشباب ,الشخوخه) وخصائص كل مرحله عمريه وكيفيه التعامل معها
2- علم نفس الاجتماعي:تفاعل الفرد مع الجماعه والتأثير بين الافرادواكتساب المهارات فيما بينهم
3-علم النفس العلاجي:المشكلات النفسيه (كالخوف والاكتئاب)واسبابها وطرق علاجها
4-علم النفس التعلم:اساليب التعلم السليم ومساعده المعلمين بكيفيه التعامل مع الطلاب
5-علم النفس الصناعي:رفع مستوى انتاجيه العامل وتهيئه الظروف له
6- علم النفس التجاري:الاساليب الفعاله في البيع والشراء وطرق الدعايه والاعلان
7- علم النفس الحربي:تهيئه الجنود في السلم والحرب وتقوية روحهم المعنويه (الحرب النفسيه)
تطور علم النفس:
المفكرين الذين اسهموا في تطور علم النفس الحديث:
1-غونت:ابتكر قانون : ان الحاجات الداخليه للفرد تؤثر في ادراكه للموضوعات الخارجيه)
2- بينيه:اعد بينيه وزميله سيمون اختبارا مقترحا للذكاء
3- أيزنك:قام بدراسه عن الذكاء:
* ان العوامل المؤثره في الذكاءمعظمها وراثيه تصل الى 80% وان العوامل البيئيه لا تمثل الا ما يقارب 20%
* العوامل الوراثيه لا يمكن اعتبارها فرضا اجباريا على الفرد
* الدراسات اثبتت ان هناك عوامل اخرى تؤثر في الذكاء كالارتداد الى الوسط
اهمية دراسة النمو الأنساني
: 1. تحديدمعايير السلوك
2. تفسير السلوك
3. تحديد المناهج الدراسية
4. تقرير السنواتوالمراحل الدراسية .
خصائص النمو
:1. النمو عملية متتابعة
2. النمو عملية تراكمية
3. النمو متغير السرعات
4. النمو ذو اتجاهات خاصة .
5. النموعملية تكاملة
طرق دراسة النمو
1-الطريقة الطولية
2. الطريقة المستعرضية .
وسائل دراسة النمو :
1. الملاحظة
2. القياس .
1العوامل المؤثرة في النمو.
1-الوراثة 2. البيئة
الدور الذي يقوم به العامل الوراثي
: 1. لون البشرة والشعر والعينين وطول القامه وسعة القفص الصدري
مؤثرات البئية
: 1. مرحلة الحمل
مؤثرات مراحلالحمل
1- سوء التغذية عند الام
2. مرض الام
3. عمرالام .
2. مابعد الولاده .
مؤثرات ما بعد الولاده.
1- الحالة الاقتصادية للاسرة
2. الهرمونات
3. الحالة الاجتماعية للاسرة .
مراحلالنمو :1. مرحلة النمو قبل الميلاد 2. مرحلة النموبعد الميلاد .
مراحل النمو قبل الميلادهي
1. مرحلة النطفة 2. مرحلة العلقة 3. مرحلة المضغة .
مراحل النمو بعد الميلاد
1- مرحلةالمهد: المرحله التي تبدأ بالميلاد وتنتهي في سن الثانيه
2. مرحلة الطفولة المبكرة:من بعد السنه 2 حتى اكتمال6سنوات << ما قبل المدرسه
3. مرحلة الطفولة المتوسطة والمتاخرة:تمتد من سن 6 حتى نهايه 12 << الابتدائيه
4. مرحلةالمراهقه:الاقتراب من النضج الجسمي والعقلي والسلوكي والاجتماعي تبدأ بالبلوغ وتنتهي بسن 21
5- مرحله الشباب:تمتد بين 21 الى 40 سنه
6-مرحله الكهوله:من 40 الى 60 سنه << متوسط العمر
7-مرحله الشيخوخه:من 60 سنه وما فوق
(الفروق الفرديه j
اختلاف الافراد فيما بينهم في أي سمة من الاسمات اوصفه من الصفات سواء كانت جسميه او نفسيه او اجتماعيه
** اهميه الفروق الفرديه:
1-تساعد في العامل مع الافراد كل وفق سماته الخاصه به
2- تساعد في تصميم البرامج الخاصه
3- العمل على توزيع الاعمال بينهم
4-تساعد على فهم الرئيس لمرؤوسيه
الفروق داخل الفرد:
تحدث بأستمرار :
1- النمو الجسمي:
2- النمو المعرفي:
3- النمو الانفعالي:
الفروق بين الافراد:
1- الفروق في الصفات الجسميه:
2- العقليه:
3- الانفعاليه:
الجوانب المعرفيهl
مجموعه من الظواهر النفسيه الاساسيه كالتعلم والتذكر والتفكيريه
1- نمو المفاهيم العقليه:
2- الذكاء:القدره على التعلم او التفكير المجرد او التصرف الهادف والتفكير المنطقي
او(قدرة الفرد على التكيف بنجاح مع ما يستجد في الحياة من علاقات
3-اكتساب المهارات:
الانفـعــــالات: هي مجموعه من المتغيرات المفاجئه التي تسيطر على الانسان نفسيا وجسميا وقت حدوثها
ما اهم الانفعالات:
1-الغضبك
2-الحب:
3- الكره:
4- الغيره:
5- الندم:
6- التقزز:
7- السرور او السعاده:
8- الحزن:
9- المفاجأه:
شروط حدوث الأنفعال:وجود مثير
2. وجود مثار
3. وجود استجابة انفعالية .
ما مظاهر الانفعال:
التغيرات الجسميه:
تغير سرعه التنفس:
اظطراب ضغط الدم:
**انفعال الحب:
**انفعال الغضب(
وسائل التحكم او ضبط الغضب:
الجوانب الاجتماعيه:
1- التنشئه الاجتماعيه:
2- النمو الخلقي:
ما العوامل المؤثره في السلوك الخلقي:
1- الثواب :
2- القدوه او التقليد:
3- التفكير التأملي:
4- العقاب:
نمو الشخصيه وتكاملها:
الشخصيه هي:جملة الصفات الانفعاليه والاجتماعيه التي تميز الشخص عن غيره
نمو الشخصيه:تلك العمليه التي يتم بمقتضاها النمو المستمر للشخصيه بكونها نظاما من التغيرات تتتابع مظاهره في نسق معروف عموما(يبدأ بمرحله النمو الاولى وينتهي بنهايه العمر
تكامل الشخصيه :التوافق و التناسق والوحده والاتزان بين مختلف وظائفها
بعض الاساليب العلميه في التعامل مع الطفل::
1- الثواب:
2-العقاب:
3-التجاهل: