الأنشطة الخاصة بركن الإكتشاف .... فقط دعواتــــــــــــكم ....

[صمود وتحدي]

الأنشطة الخاصة بركن الإكتشاف ....

فقط دعواتــــــــــــكم بالتوفيق وصلاح الأبناء


سبحان الله وبحمده / سبحان الله العظيم

....

[صمود وتحدي]

تجربة : الكمية و القياس

http://www.delta-education.com/images/products/1006676.jpg

معرفة الوقت والزمن


http://www.delta-education.com/images/products/2018497a.jpg


مثل ها الأدوات متوفرة العاب محل التعليم المبكر

[صمود وتحدي]

http://im16.gulfup.com/2011-09-30/1317391146751.png (http://im16.gulfup.com/2011-09-30/1317391146751.png)

افكار ركن الاكتشاف الثابته والمتغيرة

بالنسبة لركن الاكتشاف الاشياءالثابته

هي الميزان ليقف الطفل عليه ويقيس وزنه +عدسه مكبره+ ساعة رمليه

حجارة + حصى

+ مترملصق على الحائط ليقيس طوله+كتاب علمي اومجلة علمية مثلا كتاب علوم صف اول ابيدائي وهو اقرب ليد المعلمه المتوفر فقط مثل كتب التجارب والعلمية

اما الباقي يعتمد على الدرس مثلا الزراعه مع الاطفال في الحلقه نضع الاحواض التي تم زراعتها في الحلقه ليتفحصها الطفل اكثر بواسطة العدسه مثلا وبعدها مراقبة هذا الحوض كل يوم ليشاهد التغيرات
مثلا الهيكل العضمي للانسان المجسم كل قطعه مركبة يستطيع الطفل فكها وتركيبهاوهكذا
وممكن نضع على الحائط لركن الاكتشاف صور لاطفال يمارسون انواع مختلفه للبحث ولاكتشاف لتكون نموذج لطريقة يقتبس منها الطفل
1- مكن نضع سياره ونقوم بفك هذه السيارة ثم نطلب باعادة تركيبة

او تلفون مفتوح من الداخل او مسجل والطفل يكتشف ما بداخله

-ضعي حوض سمك صغير
2- مكبر
3- سيدي مع كشاف
4- في محلات بريال حبيبات صغيرة جداَ وملونة إذا وضع عليها ماء تكبر وشكلها مرة حلوة والهدف لماذا زاد حجمها بعد اضافة الماء عليها
5- بعد عندك الحشرات بانواعهامع كتاب ومجهر
6-ا جمعي شوي نمل وحطيهم برمل وشوفي كيف النمل يعيش واشرحي للأطفال
كيف يعيش النمل في الرمل

سلحفاة مائية او برية

نباتات بانواعها

[صمود وتحدي]

اللهم صل على محمد وعلى آله وصحبه أجمعين

نكمل معا ركن الاكتشاف والتجارب الغذائية

وهي التجارب التي يقوم بها الطفل في الركن مع المعلمه

والهدف منها تعويد الطفل على المقادير والمقارنه بين النص والربع

مثل نص ملعقة حليب وربع ملعقة خميرة يتعلم الكسور ويتعلم كيف يقطع

ويخلط ويجرب ويذوق

ويتعلم كيف يحدث تجمد مثل المصابيب سائلة ثم بعد الخبز صعبه أشوي يأهل المدينة ماتعرفونها هذي عندنا بالقصيم

اصبحت جامدة كالقرص وكيف يتغير لونها وشكلها ورائحها

يتعلم كيف يذوب الجلي بالماء واسباب الذوبان

كيف يغير طعم السلطة باضافة الليمون والملح

ومن انواع التجارب الغذائبة:-

تجربة البان كيك او المصابيب

تجربة عمل سلطة الخضار والفواكه

تجربة عمل عصير البرتقال والليمون

تجربة عمل الجلي

[صمود وتحدي]

أنشطة مفتوحة
وهي أنشطة تسمح بالإضافات مثل رحلات البحث وتعتمد على الحركة .
مثل رحلة للحديقة لتجميع الحشرات ، تجميع أوراق الشجر ،
حيوان متجول في الفصل ، فقاقيع صابون في الملعب ،
2أنشطة حسية لتدريب الحواس :
هي أنشطة تدفع الطفل لاستخدام حواسه ليكتشف مواصفات المواد
بالتفحص والاختبار والمعالجة .
مثل تدريب لمس (صلب ، لين- خشن -مدبب، ناعم- بارد، حار)

[صمود وتحدي]

انشطة انشطة الحواس


نظر(تدرج الألوان – تشابه الأشكال)
سمع (تطابق الأصوات – أصوات البيئة)
أصوات الروضة ،أصوات الشارع
تذوق (حلو ، مر ، حامض )

شم (تطابق الروائح – استنتاج رائحة – تطابق صورة برائحة).

-

[صمود وتحدي]

أنشطة معلومات علمية:معلومات
هي أنشطة يتفاعل معها الطفل ليستقبل العديد من المعلومات والحقائق بالإطلاع .
مثل حشرة وكتاب آلات تصوير متعددة ،بطاقات لدورة حياة حيوان ، الفواكه وبذورها ،
حيوانات تطير تسبح تزحف .
مراحل نمو الجنين

[صمود وتحدي]

أسئلة ركن الاكتشاف العلمية

1- أسئلة شعور (هل تحب ؟ أي منهم تفضل؟) .
2- أسئلة تدل على الطريقة الصحيحة للعمل
(جرب وقل لي؟ ماذا حدث ؟ ألمس وقل لي؟) .
3- أسئلة تساعد على إثارة التفكير
(أسئلة التي تبدأ بلو ؟ إذا 00ما الفرق ؟ ).
ومن الممكن أن يترك الطفل بدون أسئلة إذا كان يعمل بشكل صحيح
وينتقل من خطوة إلى خطوة بسلاسة وتمكن وبراعة .

[صمود وتحدي]

كيفية عمل جدول لركن الاكتشاف

تجتمع معلمات الروضة لاستخراج الأنشطة الخاصة بركن الاكتشاف من المنهج
سواء كانت تجارب ومفاهيم علمية
أو أنشطة حواس
أو أنشطة معلومات .ثم تفرغ في جداول خاصة بكل وحدة.

[صمود وتحدي]

دور المعلمة(( في ركن الاكتشاف ))


2- سنوي: عمل جدول للأنشطة .
3-شهري : توزيع الأنشطة في جدول الوحدة .
4- يومي : إعداد المواد والأدوات
للركن ، تقديمها بشكل جذاب ،
وضع الإشارات ، إعداد أسئلة المتنوعة ، الأمن والسلامة .

[صمود وتحدي]

أهمية ركن الاكتشاف


أولا: تطور المهارات الاجتماعية :
وذلك عن طريق المشاركة في الأدوات مع الآخرين وجمع الخامات ووضعها في الركن .
2- توزيع الدوار:
وذلك من خلال العمل الجماعي عند الاشتراك في أنشطة الغسل ،
سكب الماء الشطف.
3- الاعتزازبالعمل:
إن قيام الطفل بعدة أدوار تنمي لدية الاعتزاز بعمله و
استجابة المعلمة لشعوره يعززذلك الشعور.
ثانيا: تطور المهارات الجسدية :
1- استخدام الطفل للأدوات في ركن الاكتشاف يساعد على نمو العضلات الصغيرة والكبيرة
2- ينمي التآزر بين العين واليد.


ثالثا: تطور المهارات الإدراكية:-



1. التحفيز على التجربة والاكتشاف واكتساب مفاهيم جديدة .
2. تنمية قوة الملاحظة .

رابعا : تنمية المهارات

اللغوية :-

وذلك بممارسة أنشطة جديدة يكتسب الطفل كذلك حصيلة من المفردات الجديدة .

[صمود وتحدي]

من الأفكار

ضعي حوض سمك صغير
2- مكبر
3- سيدي مع كشاف
4- في محلات بريال حبيبات صغيرة جداَ وملونة إذا وضع عليها ماء تكبر وشكلها مرة حلوة
5- بعد عندك الحشرات الباستيكية
6- الله يعينك جمعي اشوي نمل وحطيهم برمل وشوفي كيف النمل يعيش واشرحي للأطفال
كيف يعيش النمل في الرمل

[صمود وتحدي]

ثعبان مطاطي مثلا أو سمكه ميته في ثلج أو هيكل عظمي أومجسم لفك أسنان الأنسان

أو مجسم لأحد الأسنان أو عصفور في قفص ............ ضعي أحد هذي الأشياء في ركن الأكتشاف

ودعي الطفل يتأملها بنفسه

[صمود وتحدي]

.صندوق زجاجي حجمة مناسب > وأملئي نصفة تراب وبعدين جمعي النمل وحطية فية وحطي معاة سكر وقمح وراقبي بعد كم يوم تشوفين كيف النمل سوا بيوت لة

[orgwan]

شكررررااااا

[احلى غرومه]

ثانكس افادتني يسلمووو

[ماما زينب]

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .

[لمسات شرقيه]

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .

[موسوعة]

يسلموووو يعطيك العافيه

[نرمين الاحمد]

يسلموووووووووووووووووووووووووووووو

[بيسان12]

جزاك الله خير

[مقلاة بيض]

[جزاك الله خير

[ام ناصر الرا]

يعطيك الف عافيه ..**

[reeom]

يعطيك العااااافيه

[z2sk]

يعطيكم العافية

[صمود وتحدي]

للمزيد ولا تنسوني من خالص الدعوات بالتوفيق وصلاح الأبناء


سبحان الله وبحمده / سبحان الله العظيم

[صمود وتحدي]

أنتظروني بالمزيد من الأفكار والتجارب


فقط دعـــــــــــــــــــــــــــــــــــواتكم

رددوا

سبحان الله وبحمده / سبحان الله العظيم

[صمود وتحدي]

من التجارب

تعرف القطارات

ونبدأ بالقطارات الكبيرة – بحجم قبضة يد الطفل – ثم نتدرج إلى الأصغر، ويستعان في كل التجارب بورق شمعي (wax paper)لأنه يتميز بعدم امتصاص السوائل، وعندما يقطر الطفل عليه بعض القطرات تظل بارزة على سطحه.

*حين يقبل الأطفال على الركن يمكن إبقاء الأدوات حتى بعد إضافة نشاط جديد، وعلى المعلم حينها أن يشجع الأطفال، ويظهر اهتمامه وحماسه بما يقومون به.

تغير شكل القطرة حسب نوع السطح

يقارن الطفل بين أشكال القطرة التي تختلف باختلاف السطح (مصقول، معدني، خشبي، بلاستيكي، جلدي) فأحيانا تكون القطرة مكورة وأحيانا مسطحة، ويتم في هذا النشاط إضافة أوراق وأقلام وختامة تاريخ ولوحة قريبة من الركن، حيث يرسم الطفل – حسب رغبته – شكل القطرة باختلاف السطح، ويكتب اسمه ويوثق التاريخ ويعلق رسمه على لوحة ركن البحث والاكتشاف، وتقوم المعلمة لاحقا بفرز الأوراق وترقيمها وفق ترتيب المحاولة، فهذه الورقة مثلا هي (المحاولة الأولى) وتكتب تعليقاته إن وجدت خلف الورقة.


تحريك القطرة

يحاول الطفل تحريك قطرة الماء بالعود الخشبي، فيفاجأ بها تتحرك بكل سهولة وكأنها نقطة زئبق!! ويستمتع تارة أخرى بتحريك القطرة بالنفخ عليها بأعواد المصاص، فتتحرك على الورق الشمعي حيثما أراد.

أيهما أسرع قطرة الماء أم قطرة الزيت؟

يتم إضافة الزيت فيضع الطفل على الورق الشمعي باستخدام القطارة، نقطة ماء ونقطة زيت ويحاول تحريكهما بالأعواد الخشبية وأعواد المصاص، ويلاحظ الفرق بين حركة القطرتين.

هل يمتزج الماء بالزيت؟

يضع الطفل قطرة ماء ملون على الورق الشمعي –ليلاحظ الفرق بين الزيت والماء– ثم يضع عليها قطرة زيت بالقطارة ويحاول خلطهما بالملعقة أو الأعواد الخشبية، ثم يتحدث عما يشاهد ويرسم النشاط –شكل قطرة الزيت- على ورقة ويعلقها.

تغيير ألوان القطرات

يسكب الطفل الماء في أكواب شفافة ثم يستعين بقطارات صغيرة ويسحب بعض القطرات من ملون الطعام (أحمر، أخضر، أزرق، أصفر) ويضع بعض القطرات داخل كأس الماء ويلاحظ تغير لون الماء.

عدد القطرات

يسحب الطفل الماء بالقطارة الكبيرة، ويضع بضع قطرات في أغطية شفافة –غطاء الأدوية مثل الفيفادول- ويعد القطرات التي ملأت حيز الغطاء كله أو نصفه، ثم يرسم الغطاء وإلى جانبه العدد الذي توصل إليه مثلا 13 أو 20 قطرة، مستعينا ببطاقات الأعداد عند الحاجة، ثم يمارس الطفل نشاطا آخر بالقطارات الصغيرة، فيقطر الماء فوق العملات المعدنية ويعد القطرات التي شغلت حيز العملة تماما، قبل أن ينسكب الماء خارجها مع اختلاف أحجام تلك العملات، ثم يرسم العملة سواء كانت صغيرة أو كبيرة، ويكتب عدد القطرات التي شغلت حيزها، وبعد كتابة اسمه وختم التاريخ يعلقها الطفل، وتدون المعلمة رقم المحاولة كما تدون خلف الورقة تعليقاته ومشاهداته على النشاط.

المواد التي تذوب والتي لا تذوب في الماء

يجرب الطفل عدة مواد بخلطها بالماء داخل كوب شفاف (زيت، ملح، تراب، سميد، سكر، عدس) وكل إناء عليه بطاقة باسمه، فيجرب الطفل مثلا السميد وعندما لا يذوب في الماء يكتب على الورقة (سميد أكس) وعندما

يجرب الملح يكتب – بالاستعانة بالبطاقات المثبتة على العلب الأساسية- (ملح صح) وهكذا يجرب كل المواد ويدون النتائج ويعلقها، وتكتب المعلمة أي تعليقات صدرت عن الطفل خلف الورقة.

ممكن إعداد أنشطة للوحدات التعليمية وتقديمها بتسلسل علمي ومنطقي.

[صمود وتحدي]

وهنا

سبحان الله وبحمده / سبحان الله العظيم

[صمود وتحدي]

يتبع فيما بعد


فقط رددوا

سبحان الله

الحمد لله

الله أكبر

أستغفر الله

أستغفر الله

[اخت أخوانها]

رررررائع جداااااا

[صمود وتحدي]

تجارب علمية للإكتشاف

(( 1 ))

سبحان الله
الحمد لله

[صمود وتحدي]

تجارب علمية

(( 2 ))

سبحان الله

الحمد لله

الله أكبر

أستغفر الله

[صمود وتحدي]

تجارب علمية ((( 3 )))

سبحان الله

[صمود وتحدي]

تجارب علمية (( 4 ))

سبحان الله

[صمود وتحدي]

وهنا

سبحان الله وبحمده / سبحان الله العظيم

تجارب علمية (( 5 ))

[صمود وتحدي]

ياربي بالقطارة تنزل ذا الملفات حبة حبة

أف

[صمود وتحدي]

تجارب علمية

سبحان الله

[صمود وتحدي]

وهنا

[صمود وتحدي]

وهنا

سبحان الله

الحمد لله
الله أكبر

[صمود وتحدي]

سبحان الله وبحمده / سبحان الله العظيم

[صمود وتحدي]

سبحان الله وبحمده / سبحان الله العظيم

وهنا

اكتشاف تجربة البيض والبيبسي لوحدة صحتي وسلامتي
أثر البيبسي على القشر وتحوله للون البني كتأثير على الأسنان

[صمود وتحدي]

سبحان الله

وهنا

الملامس

( خشن / ناعم / لين / قاسي)

[صمود وتحدي]

راح أكمل بعدين

فقط دعواتكم هي أقصى ما أتمنى

قواعد السعادة
كن مع الله
لا تحسد أحد , ولا تحقد ,عش ببساطة مهما علا شأنك ,
توقع خيراً مهما كثر البلاء , تعلم العطاء بلا منّ ولا انتظار الرد

[صمود وتحدي]

1. في وحدة مسكني من الممكن أن نضع
* بيت النمل
يراقب الطفل النمل وهو يبني بيته في التراب
*الدائرة الكهربائية
ايضا يمكن وضع الاسمنت والخشب و الحديد ليتلمسها الطفل



2. اولا :نقوم بصنع طوب من الطين والاسمنت في الركن الفني
بعدها نقوم بمراقبته في ركن الاكتشاف حتى يجف ويقوم الطفل باكتشاف مدى تماسك كلاً من النوعين

ثانيا: تحتوي المنازل على عدة ألوان من الإصباغ وطبعا بعضها يتكون نتيجة مزج ألوان الطيف
لذا نضع في ركن الاكتشاف الألوان الاساسيه ونترك لطفل حرية مزج الألوان واكتشاف الألوان التي تنتج عنها

ثالثا: نقوم بصنع منازل من عدة خامات ونضع تلك الخامات في علبه ونترك الطفل يكتشف المواد التي صنع منها كل منزل

[صمود وتحدي]

وهنا

سبحان الله وبحمده / سبحان الله العظيم

[صمود وتحدي]

اعتذر عن الحذف الغير مقصود لبعض الملفات

وأن شاء الله تنحل المشكلة ؟أو أحملها مرة ثانية

[سلام؟]

وهنا المزيد فقط دعواتكم

[سلام؟]

صدى الحديدفي وحدة الماء

قراءة عن الموضوع في كتاب علمي واعجبتني الفكرة وتقديمها

بشكل مبسط لطفل الروضة كنشاط معلومات في ركن الاكتشاف

الادوات والوسائل:

http://vb1.alwazer.com/uploaded/297321_1303800174.jpg


قطع حديد بها صدأ(حنفية-براغي كبيرة-غطاء منقل الشوي الموجود

في الحديقة-اهم شي بها امن على الطفل غير حاد الاطراف)
7-
كتاب علمى- حنفية بها صدى واخرى سليمة لا يوجد بهاصداء

تقديم النشاط عن طريق الاسئلة:-

1-ماذا تشاهد امامك يا محمد؟

2-ماذا نسمي هذه القطع؟

3- تتوقع من ماذا مصنوعة؟

4-اوصف لي لونها؟

5-هل لونها هكذا ام تغيرت؟كيف؟

6-قارن بين الحنفيتين؟


http://vb1.alwazer.com/uploaded/297321_1303800264.jpg7

-كيف اصاب الحديد الصداء؟


8-ماذا نفعل لنحافظ على الحديد من الصداء؟

9-ماذا تشاهد في الكتاب؟

10-هناك انواع عديدة من المعادن غير الحديد
هل تعرف بعضها؟مثل ماذا؟

11-هل اعجبك النشاط؟

نشاط البحث الخاص بالطفل:-

اليوم اذهب واحضر قطع حديد من حديقتكم بها صدى لنتحدث عنها غدا؟

http://vb1.alwazer.com/uploaded/297321_1303813960.jpg

[سلام؟]

سبحان الله

[صمود وتحدي]

1. كيف يمكن تفعيل ركن البحث والإكتشاف ( العلوم ) في غرفة التعلم:

:

يجب أن تنقسم أنشطة ركن البحث والاكتشاف إلى 3 أقسام وهي: حواس، معلومات، تجارب
وممكن قدر المستطاع أن الأنشطة تكون مرتبطة بموضوع الوحدة أو الحلقة التعليمية، ويفضل أن يعرض على الأطفال للتأكد من استيعابه واستنتاجه للمفهوم المعروض عليه وتكون الصورة واضحة أمامه، ثم توضع التجربة في الركن ليجرب الطفل بنفسهويمارس النشاط ويستخدم فيه حواسه ويكتسب المعلومات بعد مناقشة المعلمة له، حيث أن كلما كان هناك أدوات ومواد يستخدمها الطفل كلما كان الركن مثير ويحرك فضول الطفل للدخول إلى الركن والتعلم.
وهذه بعض الأنشطة والتجارب العلمية البسيطة الموثوقة بالمراجع والموسوعات العلمية ممكن الإستفادة منها في وحدة الماء:

[صمود وتحدي]

التجارب:

تعرف القطارات
ونبدأ بالقطارات الكبيرة – بحجم قبضة يد الطفل – ثم نتدرج إلى الأصغر، ويستعان في كل التجارب بورق شمعي (wax paper)لأنه يتميز بعدم امتصاص السوائل، وعندما يقطر الطفل عليه بعض القطرات تظل بارزة على سطحه.

*حين يقبل الأطفال على الركن يمكن إبقاء الأدوات حتى بعد إضافة نشاط جديد، وعلى المعلم حينها أن يشجع الأطفال، ويظهر اهتمامه وحماسه بما يقومون به.

تغير شكل القطرة حسب نوع السطح

يقارن الطفل بين أشكال القطرة التي تختلف باختلاف السطح (مصقول، معدني، خشبي، بلاستيكي، جلدي) فأحيانا تكون القطرة مكورة وأحيانا مسطحة، ويتم في هذا النشاط إضافة أوراق وأقلام وختامة تاريخ ولوحة قريبة من الركن، حيث يرسم الطفل – حسب رغبته – شكل القطرة باختلاف السطح، ويكتب اسمه ويوثق التاريخ ويعلق رسمه على لوحة ركن البحث والاكتشاف، وتقوم المعلمة لاحقا بفرز الأوراق وترقيمها وفق ترتيب المحاولة، فهذه الورقة مثلا هي (المحاولة الأولى) وتكتب تعليقاته إن وجدت خلف الورقة.

تحريك القطرة

يحاول الطفل تحريك قطرة الماء بالعود الخشبي، فيفاجأ بها تتحرك بكل سهولة وكأنها نقطة زئبق!! ويستمتع تارة أخرى بتحريك القطرة بالنفخ عليها بأعواد المصاص، فتتحرك على الورق الشمعي حيثما أراد.

أيهما أسرع قطرة الماء أم قطرة الزيت؟

يتم إضافة الزيت فيضع الطفل على الورق الشمعي باستخدام القطارة، نقطة ماء ونقطة زيت ويحاول تحريكهما بالأعواد الخشبية وأعواد المصاص، ويلاحظ الفرق بين حركة القطرتين.

هل يمتزج الماء بالزيت؟

يضع الطفل قطرة ماء ملون على الورق الشمعي –ليلاحظ الفرق بين الزيت والماء– ثم يضع عليها قطرة زيت بالقطارة ويحاول خلطهما بالملعقة أو الأعواد الخشبية، ثم يتحدث عما يشاهد ويرسم النشاط –شكل قطرة الزيت- على ورقة ويعلقها.

تغيير ألوان القطرات

يسكب الطفل الماء في أكواب شفافة ثم يستعين بقطارات صغيرة ويسحب بعض القطرات من ملون الطعام (أحمر، أخضر، أزرق، أصفر) ويضع بعض القطرات داخل كأس الماء ويلاحظ تغير لون الماء.

عدد القطرات

يسحب الطفل الماء بالقطارة الكبيرة، ويضع بضع قطرات في أغطية شفافة –غطاء الأدوية مثل الفيفادول- ويعد القطرات التي ملأت حيز الغطاء كله أو نصفه، ثم يرسم الغطاء وإلى جانبه العدد الذي توصل إليه مثلا 13 أو 20 قطرة، مستعينا ببطاقات الأعداد عند الحاجة، ثم يمارس الطفل نشاطا آخر بالقطارات الصغيرة، فيقطر الماء فوق العملات المعدنية ويعد القطرات التي شغلت حيز العملة تماما، قبل أن ينسكب الماء خارجها مع اختلاف أحجام تلك العملات، ثم يرسم العملة سواء كانت صغيرة أو كبيرة، ويكتب عدد القطرات التي شغلت حيزها، وبعد كتابة اسمه وختم التاريخ يعلقها الطفل، وتدون المعلمة رقم المحاولة كما تدون خلف الورقة تعليقاته ومشاهداته على النشاط.

المواد التي تذوب والتي لا تذوب في الماء

يجرب الطفل عدة مواد بخلطها بالماء داخل كوب شفاف (زيت، ملح، تراب، سميد، سكر، عدس) وكل إناء عليه بطاقة باسمه، فيجرب الطفل مثلا السميد وعندما لا يذوب في الماء يكتب على الورقة (سميد أكس) وعندما

يجرب الملح يكتب – بالاستعانة بالبطاقات المثبتة على العلب الأساسية- (ملح صح) وهكذا يجرب كل المواد ويدون النتائج ويعلقها، وتكتب المعلمة أي تعليقات صدرت عن الطفل خلف الورقة.

ممكن إعداد أنشطة للوحدات التعليمية وتقديمها بتسلسل علمي ومنطقي.

[صمود وتحدي]

وهذه تجربة توصيل الكهرباء


عن طريق وصل بطاريتان ببعض المشابك ومن ثم وصلها بمصباح صغير


http://waffaa30.googlepages.com/-6.gif


وهنا يظهر لدينا اول اضاءه لم تكن قويه
والاخرى قويه


http://waffaa30.googlepages.com/-7.gif

[صمود وتحدي]

Magnetic Pick Up


http://kids.nationalgeographic.com/staticfiles//NGS/Shared/StaticFiles/NGKids/Image/magnet_1_lg.jpg (http://forums.fatakat.com/thread3053483)









الادوات :

قطعة ورق
دبوس ورق
خيط
سوليتب
مقص
مغناطيس قوى






الطريقة :

تقص الورقة على شكل طيارة ورق صغيرة .






تحط الدبوس الحديد بتاع الورق فى الطرف زى الصورة .



فى الطرف المقابل نلصق الخيط و نخلى طولة حوالى مرتين و نص او ثلاثة طول الورقة .



بالمغناطيس نشدالدبوس الحديد لغاية ما طول الخيط يبقى مفرود كله .



امسكى الورقة بين أصابعك أو براحة ابعدى عنها المغناطيس شوية.





لما نترك الورقة نلاقى انها طايرة من غير ما تكون متصلة بالمغناطيس !



السبب :

المغناطيس له مجال مغناطيسى و هذي قوة خفية بتشد بعض انواع الحديد .





اللى حصل فى التجربة هذي و استفدناه منها ان الاشياء المعدنية ممكن تتشد للمغناطيس فى مجالة المغناطيسى من غير ما تلامسة فعليا .

[صمود وتحدي]

ملاحظة مهمة

كل ما كانت الوسائل اللي بالإكتشاف حسية ويستخدم الطفل بها حواسة ويكتشف هو بنفسة دون المشاهدة فقط يكون أفضل
وهذا المطلوب

[صمود وتحدي]

http://kids.nationalgeographic.com/staticfiles/NGS/Shared/StaticFiles/NGKids/Image/allchargedup-wigglywater-lg.jpg (http://forums.fatakat.com/thread3053483)



الادوات:



مشط

حنفية المياة




الطريقة:

سرحى الشعر فى يوم جاف .
حطى المشط اللى سرحتى بيه جنب خيط رفيع من المياة من الحنفية .
نلاقى انالمياة بتنجذب ناحية المشط !




السبب:

احتكاك المشط بالشعر بيحرك الكترونات من الشعر للمشط فيشحن المشط بالكهرباء الساكنة .
يبقى المشط في هذا الوقت عليه اشارة سالبة
لما نحطة جنب المياة (اللى فيها سالب و موجب) الساب مايقبل السالب و يفضل لنا الموجب بس فى المياة




فتنجذب السالبة اللي بالمشط مع الموجبة اللى فى المياة و هذا تفسير ميل المياة ناحية المشط .

طبعا فسريها للطفل باسلوب مبسط حسب سنه ...

[صمود وتحدي]

http://kids.nationalgeographic.com/staticfiles/NGS/Shared/StaticFiles/NGKids/Image/rockon1-NGK0998-tn.jpg (http://forums.fatakat.com/thread3053483)





الادوات :

خل
كوب
قطعة حجر جيرى

انواع مختلفة من الاحجار


الطريقة :
نصب نص كوب خل .
نحط قطعة من الحجر الجيرى (عرفى الطفل كيف ينقىالحجر الجيرى و الفرق بينه و بين باقى الاحجار ).
راقبى مع الطفل لفترة.
نلاقىقطعة الحجر الجيرى ابتدت تعمل فوران و فقاقيع .
نحط باقى الأحجار و نلاحظ .




السبب :
الخل حامض
و فى مادة فى الحجر الجيرى اسمها "كالسيومكاربونيت"calcium carbonate
و المادة هذى تذوبمن الحامض و تطلع غاز اسمة "ثانى ا***د الكربون" carbon dioxide .
و الغاز هذا بيطلع على السطح فى شكل فقاقيع .
علشان كذا باقى الاحجار اللىمافيها كالسيوم كاربونيت لا تعمل الفقاقيع هذي و لا تعمل فوران .

[فاطمه الكوار]

شكراااااااااااااااا ماقصرتوا

[صمود وتحدي]

سبحان الله

[ننوسة44]

شكرا