العدالة في توزيع المعلمات في المدارس

[فاطمة سعد الدين أحمد]

أرجو من الإدارةالعامة للتربية والتعليم في المدينة المنورة أن تهتم بالعدالة في توزيع المعلمات في المدارس بحسب التخصصات وأعداد الطالبات حيث يلاحظ تباين كبير في عدد المدرسات في المدارس وذلك من خلال :
- زيادة عدد المعلمات (بوجود فائض ) لبعض التخصصات وشحها في تخصصات أخري
- كثرة توجيه معلمات إلى مدارس لاتحتاج إليهن في حين أن هناك مدارس تحتاج لمعلمات ومازالت المناهج بها متوفة حتى الآن .
- زيادة عمل الإداريات في بعض المدارس بحيث يصل العدد إلى 4و5و7 إداريات وانعدامهن في مدارس أخرينهائيا .
- يتم التركيز على بعض المعلمات في المدارس للإنتدابات ولايلتفت للبقية في مدارس أخري
- تعدد المنهج وكثرة الحصص لبعض المعلمات في المدارس بحيث يصل إلى 8و7و6و5 مناهج والبعض يكتفي بمنهج واحد وعدد حصص من 2،4، 8حصة في الأسبوع فأين العدل والمساواة؟

وفي نهاية العام يتم هضم الحقوق من خلال الأداء الوظيفي فمن المسؤل عن ذلك ؟
وأين الجهات الرقابية من الموازنة بين الإحتياج وعدد الطالبات والمناهج ؟
وكيف يكون ويتم التوزيع ؟

- نطالب بالجودة في المدارس فنحتاج أن نوفر الطاقات الفاعلة ونستفيد منها ونهيئها وأهم منذلك أن يشعر الموظف بالعدل والمساواة وأن يأخذ المجتهد نصيبه على الأقل .. تقديري للجميع.

بقلم/ فاطمة سعد الدين

[نيكلودين]

موضوع يلامس الجرح
لكن لاحياة لمن تنادي

[بالهداوة]

الواسطات تلعب دور كبير في مدارس البنات

[سمو الامل]

بارك الله فيك ... كلام في الصميم
هذا حال مدارسنا ... اين الرقيب والحسيب

[فاطمة سعد الدين أحمد]

شكرا لك نيكلودين لدي الثقة في المسؤلين وننتظر .. لك مودتي .

[مع نفسسك]

المشرفات لهن الدور الاكبر في ذلك وخاصة في تخصص الدين والعربي مدارس نصاب المعلمات 15 واخرى 20 اين العدل الانتداب يركز على مدارس معينه

[ابو تالا 1000]

شكرا مستشارتنا فاطمة وكلام عين العقل

[بدور32]

احسنت بطرحك وفقك الله لكل خير
وكل كلمة كتبت صادقه والمتأمل بوضع المدارس يجد التناقض والفوضى والعشوائية
فإنا على علم بمدارس بها مدرسات فائضات عن الحاجة بتخصص الرياضيات وويتم استخدامهن في عمل آداري
ومدارس فيها نقص معلمات رياضيات
ومدارس فيها نقص معلمات اللغة العربيه ومدارس معلمات اللغة العربية نصابهم من الحصص 10 و5
والفائض لايوجد له عمل
مدارس فيها معلمات الأقتصاد ليس لهم نصاب من الحصص تحضر للدوام بشكل مستمر من غير عمل
ومدارس في حاجة قصوى للمعلمات الأقتصاد
وهذا حسب علمي الأكيد بوضع بعض المدارس وكيف الباقي والله المستعان
وغير ذلك الواسطة ؟
تإتي الواسطة لتأخذ معلمه مادة من طالباتها لمدرسة وتسبب توقيف منهج وتذهب من دون بديله ؟
وتجبر معلمات المدرسه بمسك جدولها ؟
وغيرها من الأمور التي تسبب في الأول والآخر قهر وظلم للمعلمات والتفكير بالتقاعد الممبكر هروب من الوضع المؤسف
ولكن يكفينا من القول حسبنا الله ونعم الوكيل

[غليص بن رماح]

يا أخت فاطمة كلامك حقيقة مرة وأن كان يتجرعها المعلمات بشكل أكبر
وهناك ايضاً كؤوس مرة يتجرعها المعلمون
كلها تصب في العشوائية والفوضى وعدم العدالة الوظيفية
أتفق معك في كل ماذكرتي
وأختلف معك في نقطة واحدة وهي ثقتك في المسؤولين
فوالله أنك وضعتيها في غير محلها
فما ذكرتيه أنت هنا ليس وليد اليوم وأنما يمتد الى عقود
وقد أسهب الكثير في الكلام عنها والشكوى
ورغم كل هذا الدفع الا أن هناك تعنت وتخبط واضح
بصفة عامة وزارتنا لديها أختلال في سن القوانين والأنظمة وفراغ كبير
ولديها كذلك الارتجالية والتخبط وانهيار سحيق للعدالة الوظيفية
ولو أردت أن أضرب أمثلة ماخلصت
الحل هو الصبر حتى نتقاعد ونرتاح من هذه الورطة الكبيرة والمعضلة الخطيرة