ابو رهف الصبحي
2011-10-16, 05:34 AM
ردا على تشدق الرشيد صاحب اليد الآثمة في تدهور التعليم وأنتكاسته ، فلتخرس يا رشيد فمثلك يجب أن يدس رأسه في التراب .
نعم وللأسف لقد تدهور التعليم في بلادنا وكانت شرارة هذا التدهور والأنهيار بداية من رأس الهرم
الوزارة ومن تقلدها ممن لم يتقوا الله في أعظم وأهم الوزارات بين الأمم
وزارة تهتم ببناء الإنسان الذي هو المحور الرئيسي في نهوض الأمم وتقدمها .
نعم دمروها وأضاعوها و أول مآسيهم في هذه الوزارة تدمير الركيزة الأولى في التعليم
والمحور الأساسي في العملية التربوية والتعليمية ألا وهو المعلم
فبعدما قتلوا القتيل تجدهم يمشون في جنازته ، تجدهم وبلا حياء يضعون اللآئمة على المعلم في تدهور التعليم
نعم هم من أفسدوا التعليم وعلى رأسهم المسمى محمد بن أحمد الرشيد
الذي ظهر هذا اليوم في الصحف وهو يتشدق من دون حياء ولا ذمة ويسيء للمعلم و إلى يومه هذا حينما يصف المعلمين بقوله :
(إن معظم المنتمين إلى مهنة التدريس غير متخصصين ولا علاقة لهم به
مشيرًا إلى أنهم جاءوا إلى التعليم بعد أن ضاقت بهم الحيل، ولم يجدوا وظائف غير هذا المجال)
عليك من الله ما تستحق أيها الدعي حسبنا الله ونعم الوكيل فيك أما يكيفيك فشلك الذريع وتخبطك المخجل .
وجرائمك التي أوقعتها على المعلم بداية بالبند ونهاية بذهاب هيبة المعلم وجعله مجرد موظف لدى الوزارة
موظف بسيط و يساء فيه الظن أيضا ويهدد ويتوعد بالتعاميم والعقاب الصارم.
http://www13.0zz0.com/2011/10/14/16/387506802.png
فلتخرس يا رشيد فمثلك يجب أن يدس رأسه في التراب
إلى مزبلة التاريخ أيها المتشدق الدعي
عليك من الله ما تستحق
http://www.madinahx.com/images/smilies/icon28.gif
إليكم هذه المقالة للاستاذ :
عوض بن أحمد الشمراني
مشرف تربوي
انتكاسة التعليم في بلدي
لا زلت مصراً على فشل مخرجات التعليم في بلدي . وخاصةً بعد القرارات المتسارعة تحت مظلة تطوير التعليم . لست ببعيد عن هذا الحقل ولا أتفوه بما لا أعلم .
أكتب هذه الأسطر وأنا ألامس الواقع المرير لما يؤول إليه حال التعليم . أكتب هذه الأسطر حرصاً على مستقبل أبنائنا الطلاب . أكتب هذه الأسطر وأنا أعلم أنني لست وصياً على الأمة ولكن حري بي أن أضع النقاط على حروفها المبهمة .
ولو رجعنا قليلاً إلى الوراء لوجدنا العهد السالف ( عهد الوزير السابق محمد الرشيد ) والذي كان ينشد التطوير والتغيير في التعليم تماشياً مع ما تشهده اليابانhttp://ukproxylist.com/browse.php?u=Oi8vd3d3LmJlbmFhLmNvbS9pbWcvaS5wLmVtY 3J5LmdpZg%3D%3D&b=13من تطور في جميع مجالاتها ناهيك عن محور نهضتها ألا وهو التعليم .
أقول في الوقت الذي كان ينادي فيه بمواكبة الدول المتقدمة كان يسلب جميع مقومات ذلك التطور وذلكم التغيير. وأركز بشكل دقيق على ( المعلم:tears:) والذي هو أهم محاور التعليم في بلدي .
فقد بدأ الرشيد في تعميم تجاربه التنظيرية حتى وصلنا إلى ما وصلنا إليه من الأمية المتطورة . نعم كان ينشد مقارعة التعليم في اليابان http://ukproxylist.com/browse.php?u=Oi8vd3d3LmJlbmFhLmNvbS9pbWcvaS5wLmVtY 3J5LmdpZg%3D%3D&b=13 في الوقت الذي تجاهل فيه مقولة الإمبراطور الياباني عندما سئل عن أهم أسباب تقدم دولته في هذا الوقت القصير فقال :
(( أعطينا المعلم حصانة الدبلوماسي وراتب وزير ))
وعليه أقول أن انتكاسة التعليم في بلدي كانت بدايتها الحقيقية منذ بداية تفعيل ما يسمى بنظام التقويم المستمر والذي جعلنا في حيرة من أمرنا سواء المعلم أو الطالب أو ولي الأمر .
دعونا نتحدث بصراحة دعونا نشترك في اتخاذ القرار لماذا لا يكون هناك فريق زائر يقف على وضع التعليم في كل منطقة على حده لماذا لم تتضح إلى الآن معالم التقويم المستمر والذي فقد آلياته و خضع قصراً لظروف المناطق التضاريسية والمناخية والإستراتيجية.
يقول الوزير السابق محمد الرشيد (( إن وزارة التربية تحاول جاهدة أن تعمل التطوير وسعينا يحظى بالمعلم والمعلمة في المقام الأول تمهيدا لبرامج تدريبية للمعلمين والمعلمات)).
وبدوري أقول أسمع كلامك أصدقك أشوف أفعالك أستعجب. يا معالي الوزير المعلم والمعلمة الذي تتحدث عنهما أنت أول من استحدث لهما بند 105 حتى ضاعت حقوقهما وسنين خدمتهما التي قضياها طيلة خدمتهما على هذا البند . هذا أولاً أما ثانياً أين هي تلك البرامج التدريبية التي تتحدث عنها لإثراء المستوى المعرفي لدى المعلم والمعلمة . بل ما نلحظه أنه عندما يتم التحاق المعلم بالتعليم لأول مرة يتم الزج به داخل الميدان قبل تهيئته وإعداده إعداداً مناسباً على أقل تقدير بأسبوع قبل أن ينخرط فعلياً بسلك التعليم.
ويقول معالي الوزير : (( إن هناك بعض التحسينات التي طرأت على الكتب المقررة التي طرحت هذا العام إذا ما قارناها بكتب الماضي)).
وبدوري أقول إن هذه التحسينات ديكورية . جميلة في شكلها خاوية في مضمونها .
ويقول معالي الوزير: (( ومقبلون على مزيد من التطوير في العام القادم ولدينا مشروع العلوم الطبيعية سواء فيزياء أو كيمياء أو أحياء أو ماله علاقة والرياضيات )).
وبدوري أقول إن مشروع تطوير العلوم والرياضيات الذي تتحدث عنه كلّف الدولة المليارات من الريالات فأين هذا المشروع الذي لم نر نتاجه حتى الآن؟؟؟!!!
وختاماً فقد بدأنا بمعالي
الوزير السابق محمد الرشيد حيث كان عهده بداية الانتكاسه http://ukproxylist.com/browse.php?u=Oi8vd3d3LmJlbmFhLmNvbS9pbWcvaS5wLmVtY 3J5LmdpZg%3D%3D&b=13.
وتجاهلنا معالي الوزير السابق عبدالله العبيد لأن الشخص لا يؤخذ بجريرة غيره
ونقف عند سمو الأمير فنقول :
يا معالي الوزير ياسمو الأمير الوضع يحتاج لإعادة هيكلة وترميم شامل . ولا أقصد بذلك ماعناه الوزير السابق سلفاً . ولكن فلنبدأ أولاً بالمعلم وتهيئة الجو المناسب له وإعطائه الحق الذي ينشده . ثانياً التجرؤ وإلغاء نظام التقويم المستمر . بعدها قد نعود لطريق الألف ميل من جديد والذي يبدأ بخطوة.
لا ينتهي الحديث عن مأساة التعليم في بلدي ويحق لمن يريد أن يرثي التعليم أن يرثيه بقول الشاعر :
ربَّ يومٍ بكيتُ منه فلما .... صرتُ في غيره بكيتُ عليهِ
نعم وللأسف لقد تدهور التعليم في بلادنا وكانت شرارة هذا التدهور والأنهيار بداية من رأس الهرم
الوزارة ومن تقلدها ممن لم يتقوا الله في أعظم وأهم الوزارات بين الأمم
وزارة تهتم ببناء الإنسان الذي هو المحور الرئيسي في نهوض الأمم وتقدمها .
نعم دمروها وأضاعوها و أول مآسيهم في هذه الوزارة تدمير الركيزة الأولى في التعليم
والمحور الأساسي في العملية التربوية والتعليمية ألا وهو المعلم
فبعدما قتلوا القتيل تجدهم يمشون في جنازته ، تجدهم وبلا حياء يضعون اللآئمة على المعلم في تدهور التعليم
نعم هم من أفسدوا التعليم وعلى رأسهم المسمى محمد بن أحمد الرشيد
الذي ظهر هذا اليوم في الصحف وهو يتشدق من دون حياء ولا ذمة ويسيء للمعلم و إلى يومه هذا حينما يصف المعلمين بقوله :
(إن معظم المنتمين إلى مهنة التدريس غير متخصصين ولا علاقة لهم به
مشيرًا إلى أنهم جاءوا إلى التعليم بعد أن ضاقت بهم الحيل، ولم يجدوا وظائف غير هذا المجال)
عليك من الله ما تستحق أيها الدعي حسبنا الله ونعم الوكيل فيك أما يكيفيك فشلك الذريع وتخبطك المخجل .
وجرائمك التي أوقعتها على المعلم بداية بالبند ونهاية بذهاب هيبة المعلم وجعله مجرد موظف لدى الوزارة
موظف بسيط و يساء فيه الظن أيضا ويهدد ويتوعد بالتعاميم والعقاب الصارم.
http://www13.0zz0.com/2011/10/14/16/387506802.png
فلتخرس يا رشيد فمثلك يجب أن يدس رأسه في التراب
إلى مزبلة التاريخ أيها المتشدق الدعي
عليك من الله ما تستحق
http://www.madinahx.com/images/smilies/icon28.gif
إليكم هذه المقالة للاستاذ :
عوض بن أحمد الشمراني
مشرف تربوي
انتكاسة التعليم في بلدي
لا زلت مصراً على فشل مخرجات التعليم في بلدي . وخاصةً بعد القرارات المتسارعة تحت مظلة تطوير التعليم . لست ببعيد عن هذا الحقل ولا أتفوه بما لا أعلم .
أكتب هذه الأسطر وأنا ألامس الواقع المرير لما يؤول إليه حال التعليم . أكتب هذه الأسطر حرصاً على مستقبل أبنائنا الطلاب . أكتب هذه الأسطر وأنا أعلم أنني لست وصياً على الأمة ولكن حري بي أن أضع النقاط على حروفها المبهمة .
ولو رجعنا قليلاً إلى الوراء لوجدنا العهد السالف ( عهد الوزير السابق محمد الرشيد ) والذي كان ينشد التطوير والتغيير في التعليم تماشياً مع ما تشهده اليابانhttp://ukproxylist.com/browse.php?u=Oi8vd3d3LmJlbmFhLmNvbS9pbWcvaS5wLmVtY 3J5LmdpZg%3D%3D&b=13من تطور في جميع مجالاتها ناهيك عن محور نهضتها ألا وهو التعليم .
أقول في الوقت الذي كان ينادي فيه بمواكبة الدول المتقدمة كان يسلب جميع مقومات ذلك التطور وذلكم التغيير. وأركز بشكل دقيق على ( المعلم:tears:) والذي هو أهم محاور التعليم في بلدي .
فقد بدأ الرشيد في تعميم تجاربه التنظيرية حتى وصلنا إلى ما وصلنا إليه من الأمية المتطورة . نعم كان ينشد مقارعة التعليم في اليابان http://ukproxylist.com/browse.php?u=Oi8vd3d3LmJlbmFhLmNvbS9pbWcvaS5wLmVtY 3J5LmdpZg%3D%3D&b=13 في الوقت الذي تجاهل فيه مقولة الإمبراطور الياباني عندما سئل عن أهم أسباب تقدم دولته في هذا الوقت القصير فقال :
(( أعطينا المعلم حصانة الدبلوماسي وراتب وزير ))
وعليه أقول أن انتكاسة التعليم في بلدي كانت بدايتها الحقيقية منذ بداية تفعيل ما يسمى بنظام التقويم المستمر والذي جعلنا في حيرة من أمرنا سواء المعلم أو الطالب أو ولي الأمر .
دعونا نتحدث بصراحة دعونا نشترك في اتخاذ القرار لماذا لا يكون هناك فريق زائر يقف على وضع التعليم في كل منطقة على حده لماذا لم تتضح إلى الآن معالم التقويم المستمر والذي فقد آلياته و خضع قصراً لظروف المناطق التضاريسية والمناخية والإستراتيجية.
يقول الوزير السابق محمد الرشيد (( إن وزارة التربية تحاول جاهدة أن تعمل التطوير وسعينا يحظى بالمعلم والمعلمة في المقام الأول تمهيدا لبرامج تدريبية للمعلمين والمعلمات)).
وبدوري أقول أسمع كلامك أصدقك أشوف أفعالك أستعجب. يا معالي الوزير المعلم والمعلمة الذي تتحدث عنهما أنت أول من استحدث لهما بند 105 حتى ضاعت حقوقهما وسنين خدمتهما التي قضياها طيلة خدمتهما على هذا البند . هذا أولاً أما ثانياً أين هي تلك البرامج التدريبية التي تتحدث عنها لإثراء المستوى المعرفي لدى المعلم والمعلمة . بل ما نلحظه أنه عندما يتم التحاق المعلم بالتعليم لأول مرة يتم الزج به داخل الميدان قبل تهيئته وإعداده إعداداً مناسباً على أقل تقدير بأسبوع قبل أن ينخرط فعلياً بسلك التعليم.
ويقول معالي الوزير : (( إن هناك بعض التحسينات التي طرأت على الكتب المقررة التي طرحت هذا العام إذا ما قارناها بكتب الماضي)).
وبدوري أقول إن هذه التحسينات ديكورية . جميلة في شكلها خاوية في مضمونها .
ويقول معالي الوزير: (( ومقبلون على مزيد من التطوير في العام القادم ولدينا مشروع العلوم الطبيعية سواء فيزياء أو كيمياء أو أحياء أو ماله علاقة والرياضيات )).
وبدوري أقول إن مشروع تطوير العلوم والرياضيات الذي تتحدث عنه كلّف الدولة المليارات من الريالات فأين هذا المشروع الذي لم نر نتاجه حتى الآن؟؟؟!!!
وختاماً فقد بدأنا بمعالي
الوزير السابق محمد الرشيد حيث كان عهده بداية الانتكاسه http://ukproxylist.com/browse.php?u=Oi8vd3d3LmJlbmFhLmNvbS9pbWcvaS5wLmVtY 3J5LmdpZg%3D%3D&b=13.
وتجاهلنا معالي الوزير السابق عبدالله العبيد لأن الشخص لا يؤخذ بجريرة غيره
ونقف عند سمو الأمير فنقول :
يا معالي الوزير ياسمو الأمير الوضع يحتاج لإعادة هيكلة وترميم شامل . ولا أقصد بذلك ماعناه الوزير السابق سلفاً . ولكن فلنبدأ أولاً بالمعلم وتهيئة الجو المناسب له وإعطائه الحق الذي ينشده . ثانياً التجرؤ وإلغاء نظام التقويم المستمر . بعدها قد نعود لطريق الألف ميل من جديد والذي يبدأ بخطوة.
لا ينتهي الحديث عن مأساة التعليم في بلدي ويحق لمن يريد أن يرثي التعليم أن يرثيه بقول الشاعر :
ربَّ يومٍ بكيتُ منه فلما .... صرتُ في غيره بكيتُ عليهِ