الصفات والمهارات القيادية التربوية

[خـــالد الســـالم]

الصفات والمهارات القيادية التربوية
تبين لنا أن القيادة التربوية لها معنى واسع وشامل تتشابك في مفهومها الآراء والنظريات إلا أن الصفات والمهارات القيادية التربوية الناجحة يكاد يجمع عليها المنظرون التربويون ونسردها فيما يلي
1. قوة الشخصية المؤثرة على الآخرين إيجابا
2. العناية بالمظهر الشخصي والمظهر العام للمؤسسة
3. التمتع بفلسفة تربوية عميقة، مع فهم واضح لطبيعة العمل التربوي
4. التحصيل العلمي العالي
5. التدريب المهني
6. الصحة الجسمية والعقلية والنفسية
7. النظرة المتفائلة
8. الاستقرار العاطفي
9. الخلق العظيم والاستقامة والنزاهة والأمانة
10. الروح علمية
11. الشعور بالرسالة
12. التقويم الذاتي
13. القدرة الفكرية فائقة
14. الذكاء الاجتماعي
15. سعة الاطلاع
16. الحس المرهف بالآخرين
17. سرعة البداهة
18. حسن التصرف في المواقف المختلفة
19. روح التعاون والرغبة في تطوير ما لدى الآخرين أكثر من ممارسة السلطة عليهم
20. الجاذبية الشخصية
21. القدرة على العمل الشاق والصبر لتحقيق الأهداف المنشودة
22. الحكم السديد على الأمور العامة
23. مهارة القيادة في تنمية البرنامج التعليمي
24. مهارة العلاقات الإنسانية
25. مهارة تنظيم العمل الجماعي
26. مهارة التعامل مع التقنيات الحديثة
27. مهارة تهيئة الظروف الملائمة للعمل
28. مهارة التقويم
29. القدرة على التجرد عند تقويم الأداء
30. مهارة التنظيم والترتيب والتنسيق والجدولة
31. مهارة ترتيب الأولويات
32. مهارة تقدير مستوى كفاءة العاملين
33. مهارة العمل كفريق
34. مهارة التعرف على مظاهر الرضا عن العمل أو السخط عليه بين العاملين
35. مهارة التشويق وتحفيز الآخرين للعمل
36. مهارة الابتكار والإحساس بالمشكلات والتفنن في الحلول
37. مهارة الإنماء التربوي الإداري والفني بالنقاش الجماعي والمؤتمرات والندوات والحوار المفتوح والحلقات الدراسية والزيارات الميدانية
38. مهارة معالجة المعلومات المالية
39. مهارة الآلية الإدارية
40. الحكمة والهدوء والبعد عن الانفعالية مهما كانت الظروف صعبة
41. القدرة على التعرف على الفروق الفردية في الميول والقدرات والحاجات والاستعدادات
42. القدرة على التخطيط
43. القدرة على اتخاذ القرار المناسب والحزم والجدية في تنفيذه
44. حزم من غير شدة ولين من غير ضعف
45. مشاركة العاملين في الميدان عند اتخاذ القرار
46. حسن التوقيت في اتخاذ القرار
47. معقولية القرارات وعدم تناقضها
48. حسن استخدام السلطة
49. القدرة على المتابعة والتقويم والتوجيه والإشراف
50. الموازنة بين العلاقات الإنسانية وتنفيذ الأنظمة واللوائح
51. العدالة في تطبيق النظام
52. مهارة تبادل المعلومات والاتصال
53. المناقشة والسماع لمقترحات الآخرين
54. تحليل المواقف وعدم التسرع في الحكم
55. الحرص على البشاشة في وجوه العاملين
56. مبدأ الثواب للمحسن والعقاب للمسيء
57. التطلع الدائم إلى مستقبل المؤسسة التربوية
58. تشجيع البحوث والدراسات العلمية