تجربة( تبسيط مفهوم التقويم المستمر لدى الطلاب وأولياء الأمور ) [الأرشيف] - منتدى التعليم توزيع وتحضير المواد الدراسية

ابومودة

2009-05-28, 04:08 PM

طبعاً هذه تجربة انا صاحب فكرتها واعدادها وتقديمها
واحب ان اشوف آرائكم فيها ,ولكم كل تقدير واحترام
P
m

الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على اشرف الأنبياء والمرسلين سيدنا محمد عليه أفضل الصلاة وأتم التسليم.
بعد أن لاحظت إدارة المدرسة عدم إلمام بعض أولياء أمور الطلاب بمفهوم التقويم المستمر , مما أدى إلى تدني مستوى تحصيل بعض الطلاب الدراسي .
فقد اجتمعت اللجنة الإدارية بالمدرسة , لدراسة الوضع .
وخلال الاجتماع تقدم وكيل المدرسة الأستاذ / ابــومودة بطرح هذه التجربة وكانت
تحمل مسمى:
تبسيط مفهوم التقويم المستمر لدى الطلاب وأولياء الأمور

وبعد دراستها من قبل اللجنة الإدارية تقرر تطبيقها بداية الفصل الدراسي الثاني من العام 1429-1430هـ.
وقد شكرت اللجنة الإدارية وكيل المدرسة على ما يبذله من مجهود الذي يصب في مصلحة الطالب , وان يجعله في موازين حسناته .

واخيراً نتمنى التوفيق للجميع........

ولله الحمد اثبتت التجربة نجاحها بفضل الله ثم
بمجهودات المعلمين وتعاون اولياء الامور والطلاب

اليكم التجربة بالمرفق[you]

ابومودة

2009-05-28, 04:20 PM

اليكم التجربة اذا لم يفتح الملف

تبسيط مفهوم التقويم المستمر لدى الطلاب وأولياء الأمور

أولاً : معلومات عن المدرسة /

اسم المدرسة: يحيى بن يعمر الابتدائية .
موقعها: بمدينة الملك سعود السكنية بالحرس الوطني .
أنشئت : في عام 1412هـ .
مدير المدرسة : ...................... .
وكيل المدرسة : ابومودة .
عدد الطلاب : 268 طالباً .
يتألف مبنى المدرسة: من 12 غرفة للفصول الدراسية وباقي الغرف للإدارة والخدمات الأخرى .

ثانياً : معلومات عن صاحب التجربة /

الاسم : ابومودة .
المؤهل : بكالوريوس تربوي , جامعة الملك عبدالعزيز فرع كلية التربية بالمدينة المنورة .
التخصص : رياضيات .
الوظيفة : وكيل المدرسة .

ثالثاً : معلومات عن التجربة /

اسم التجربة : تبسيط مفهوم التقويم المستمر لدى الطلاب و أولياء الأمور .

المجال التي تطبق فيه التجربة :
تطبق على الطلاب الغير متقنين للمهارات , وأولياء أمورهم .

رابعاً : أهداف التجربة /

1 / تعريف الطلاب وأولياء الأمور بمعنى المهارات + مهارات الحد الادنى .
2 / التوضيح للطلاب وأولياء الأمور بأن المهارة الغير متقنة ستبقى مع الطالب في جميع
الفترات حتى يجتازها .
3 / كيفية مساهمة أولياء الأمور لاجتياز أبنائهم المهارات الغير متقنة في فترة ما .
4 / التعريف والإيضاح لأولياء الأمور لبعض التجارب التربوية والتعليمية في بعض الدول .

خامساً : وصف التجربة /

الطلاب :
قمنا بشرح معنى المهارات ومهارات الحد الادنى خلال الطابور الصباحي , وذلك بعرض سجل التقويم المستمر أمامهم على الداتاشو ( البرجكتور ) موضحين أن المهارات التي أمامها علامة ( x )
هي مهارات الحد الادنى أو الأساسية , وإذا اخفق الطالب في واحده منها حصل على مستوى (4) .
و وضحنا لهم أن أي مهارة غير متقنة ستنتقل معه إلى الفترة التي تليها , حتى يتقنها.
وايضاً قمنا بعرض إشعار مستوى الطالب في فترة معينة , وذلك لتوضيح أن المهارات الغير متقنة المسجلة في ألإشعار عليه مراجعتها في المنزل وإتقانها ثم الذهاب للمعلم وقت الحصة ليختبر فيها حتى تكون مهارة متقنة في الفترة التالية .

أولياء الأمور :
في البداية قمنا بإستدعاء أولياء أمور الطلاب المخفقين ( الغير متقنين لمهارات الحد الادنى ) .
وقد عرضنا عليهم سجل التقويم المستمر بواسطة الداتا شو ( برجكتور ) , حتى نوضح لهم معنى
المهارات ومهارات الحد الادنى ، مبينين انه إذا اخفق الطالب في مهارة واحدة من مهارات الحد الادنى يحصل
على مستوى ( 4 ) .
ثم عرضنا ايضاً إشعار الطالب في فترة ما , لنوضح كيفية مساعدة أبناءهم على اجتياز المهارات
الغير متقنة , حتى لا تتراكم عليه آخر العام .
كما وضحنا لأولياء الأمور بعض التجارب التربوية في دول اليابان وماليزيا .

سادساً : الأدوات والأجهزة المستخدمة /

1 / سجل التقويم المستمر .

2 / إشعار بنتيجة طالب لفترة ما .

3 / الداتاشو ( برجكتور ) .

سابعاً : آراء حول التجربة /

أولياء الأمور :
أشاد أولياء الأمور بالتجربة , حيث أنها وضحت لهم الشيء الكثير عن التقويم المستمر , وقدموا شكرهم للمدرسة على هذه الخطوة الناجحة , التي تصب في مصلحة الطالب .

المعلمين :
وضحت التجربة للطلاب وأولياء أمورهم معنى التقويم المستمر وكيفية اجتياز المهارات الغير متقنة
في فترة معينة , ولأحظ ذلك المعلمين من تحسن مستوى بعض الطلاب .

إدارة المدرسة :
لقد تحسن مستوى بعض الطلاب , وقدم لنا الشكر والعرفان من أولياء الأمور .
وهي ولله الحمد تجربة جيده ونتائجها مفيدة بإذن الله .

ما عرض على الطلاب وأولياء الأمور خلال التجربة

1 / سجل التقويم المستمر :
لتوضيح مهارات الحد الادنى وهي التي أمامها علامة ( x) , موضحين في حالة عدم إتقان واحدة
من هذه المهارات يحصل الطالب على مستوى ( 4 ) .

اليكم الصورة التي عرضت للأباء والطلاب على البرجكتور

http://www.pc4up.com/2009/7-2009/AOh18322.jpg

2 / إشعار بنتيجة طالب لفترة ما :
لتوضيح كيفية اجتياز المهارات الغير متقنة في هذه الفترة حتى لا تتراكم إلى آخر العام
اليكم الصورة التي عرضت للأباء والطلاب على البرجكتور

http://www.pc4up.com/2009/7-2009/GHa18022.jpg

3
/ مثال على المهارات وسيرها خلال العام الدراسي :

الفصل الدراسي الأول :

الفترة الأولى : المهارة 1

المهارة 2

المهارة 3*

المهارة 4

المهارة 5*

المهارة 6

الفترة الثانية : المهارة 1

المهارة 2

المهارة 3

المهارة 4*

المهارة 3 من الفترة الأولى الفصل الأول*

المهارة 5 من الفترة الأولى الفصل الأول

------------------------------------------------------------------------------------

الفصل الدراسي الثاني :

الفترة الاولى : المهارة 1

المهارة 2

المهارة 3

المهارة 4

المهارة 5

المهارة 6

المهارة 7*

المهارة 4 من الفترة الثانية الفصل الأول

المهارة 3 من الفترة الأولى الفصل الأول*

الفترة الثانية : المهارة 1

المهارة 2

المهارة 3

المهارة 4

المهارة 5*

المهارة 3 من الفترة الأولى الفصل الأول*

المهارة 7 من الفترة الأولى الفصل الثاني

اللجنة : المهارة 5 من الفترة الثانية الفصل الثاني
المهارة 3 من الفترة الأولى الفصل الأول

* مهارة غير متقنة خلال الفترة .

وكيل المدرسة الأستاذ / ابومودة

أثناء شرحة للطلاب التجربة

اليكم الصورة وانا اثناء الشرح في الطابور الصباحي