ظل القمر
2009-04-11, 11:48 PM
يخضع الطلاب المتقدمين للالتحاق ببرامج التربية الخاصة لشروط قبول تبعاً
لنوع الإعاقة وحسب المسارات التالية :
أولاً : معاهد وبرامج التربية الفكرية :
1- لا يقل سن المتقدم عن 6 سنوات ولا يزيد عن 15 سنة 0
2- أن يكون قابلا للتعلم وتكون نسبة الذكاء بين 75 - 55 درجة حسب إختبار وكسلر
أو 51- 36 درجة على اختبار ستانفورد بينيه أو ما يعادل أياً منهما من اختبارات الذكاء الفردية
المقننه الأخرى 0
3- أن يكون مستقر نفسياً وليس لديه أي إعاقات أخرى غير التخلف العقلي تعوق
دون استفادته من البرامج التعليمية 0
4- أن يجتاز الكشف الطبي 0
5- يقبل التلميذ المحول من التعليم العام إلى التربية الخاصة إذا انطبقت عليه شروط القبول
ويسجل في الصف الذي كان يدرس فيه أو الصف الملائم لقدراته وتصمم له خطة تربوية
فردية تلبي احتياجاته التربوية الخاصة 0
ثانياً : صعوبات التعلم :
1- أن يكون لدى التلميذ تباين واضح بين مستوى قدراته و مستوى تحصيله الأكاديمي في أحد الجوانب التالية :
التعبير اللفظي ، الإصغاء ، الإصغاء ، الاستيعاب اللفظي ، الكتابة ، القراءة ،
استيعاب المادة المقروءة ، العد ، الاستدلال الرياضي ، أو أن يكون لديه اضطراب في إحدى العمليات النفسية
مثل الذاكرة ، الانتباه ، التفكير و الإدراك .
2 - أن لا تكون الصعوبات ناتجة عن عوق عقلي أو اضطراب سلوكي أو أسباب حسية
أو أية أخرى لها علاقة بعدم ملاءمة ظروف التعلم أو الرعاية الأسرية .
3 - أن يثبت أن الخدمات التربوية العادية غير ملائمة أو قليلة الفاعلية
في تعليم هؤلاء التلاميذ مما يتطلب توفير خدمات تربوية خاصة .
4 - أن يكون قد تم تشخيص التلميذ من قبل فريق متخصص .
5 - موافقة اللجنة الخاصة بقبول و تصنيف الأطفال ذوي صعوبات التعلم
التي يرأسها مدير المدرسة أو من ينوب عنه و يشترك فيها كل من :
- معلم التربية الخاصة ( مسار صعوبات التعلم ) .
- المشرف على برنامج التربية الخاصة .
- معلم الفصل العادي .
- معلم تدريبات سلوكية ( أخصائي نفسي ) .
- مرشد طلابي أو أخصائي اجتماعي .
- ولي أمر التلميذ إن أمكن .
- التلميذ ما أمكن .
ثالثاً : التوحد :
1- أن يكون قد تم تشخيص الطفل وتبين أن لديه اضطراب التوحد وذلك من قبل فريق متخصص
يشتمل على عدد من المتخصصين مثل : الطبيب النفسي للأطفال ، طبيب الأطفال ،
الأخصائي النفسي ، الأخصائي الاجتماعي ، أخصائي التحليل السلوكي 0
2- أن لا يقل عمره عن 6 سنوات ولا يزيد عن 15 سنة 0
3- أن لا يوجد لدى الطفل عوق رئيس آخر تحول ددون استفادته مما يقدم له 0
4- موافقة اللجنة بقبول الأطفال التوحديين التي يرأسها مدير المعهد ، المدرسة ،
أو من ينوب عنه ويشترك فيها - ما أمكن - كل من :
أ- أخصائي القياس النفسي
ب- معلم التربية الخاصة
ج- أخصائي التشخيص في التربية الخاصة
د - أخصائي أجتماعي أو مرشد طلابي
هـ - أخصائي اضطراب نطق وكلام
و - أخصائي علاج وظيفي
ز - محلل سلوكي
رابعاً : العوق البصري :
1 - أن يكون لدى الطفل كف بصر بموجب تقرير طبي يحدد درجة فقدان البصر
ومجاله ، معد من جهة مختصة معتمدة 0
2 - أن لا تقل درجة ذكائه عن 75 درجة على اختبار وكسلر ، أو 73 درجة على اختبار ستانفورد بينيه
أو ما يعادل أياً منهما من اختبارات الذكاء الفردية المقننه الأخرى 0
3 - أن لا يوجد لدى الطفل عوق رئيس آخر يحول دون استفادته من البرنامج التعليمي
المقدم له 0
4 - أن لا يقل عمره عن 6 سنوات ولا يزيد عن 15 سنة للقبول في الصف الأول الإبتدائي 0
5 - أن يكون قد تم تشخيص الطفل من قبل فريق متخصص حسب ما ورد في باب
القياس والتشخيص 0
6 - يقبل التلميذ المحول من التعليم العام إلى التربية الخاصة إذا انطبقت عليه شروط القبول
ويسجل في الصف الذي كان يدرس فيه أو الصف الملائم لقدراته وتصمم له خطة تربوية
فردية تلبي احتياجاته التربوية الخاصة 0
خامساً : العوق السمعي :
1 - أن تكون درجة فقد سمع الطفل من 70 ديسبل فأكثر في أفضل الأذنين
مع استخدام المعينات السمعية بموجب تقرير من جهة مختصة معتمدة.
2 - أن لا تقل درجة ذكائه عن 75 درجة على اختبار وكسلر ، أو 73 درجة على اختبار استافورد بينيه
أو ما يعـادل أيا منهمـا من اختبارات الذكـاء الفـردية المقننة الأخـرى.
3 - أن لا يوجد لدى الطفل عوق رئيس أخر يحول دون استفادته من البرنامج التعــليمي.
4 - أن لا يقل عمره عن 6 سنوات ولا يزيد على 15 سنة للقبول في الفصل الأول الابتدائي.
5 - أن يكون قد تم تشخيص الطفل من قبل فريق متخصص حسب ما ورد في باب القياس والتشخيص
الوارد في القواعد التنظيمية لمعاهد و برامج التربية الخاصة .
6 - يقبل التلميذ المحول من التعليم العام إلى التربية الخاصة إذا انطبقت عليه شروط القبول ويسجل في الصف الذي كان يدرس فيه
أو الصف الملائم لقدراته وتصمم له خطة تربوية فردية تلبي احتياجاته التربوية الخاصة
منقول من معلمة تربية خاصة
لنوع الإعاقة وحسب المسارات التالية :
أولاً : معاهد وبرامج التربية الفكرية :
1- لا يقل سن المتقدم عن 6 سنوات ولا يزيد عن 15 سنة 0
2- أن يكون قابلا للتعلم وتكون نسبة الذكاء بين 75 - 55 درجة حسب إختبار وكسلر
أو 51- 36 درجة على اختبار ستانفورد بينيه أو ما يعادل أياً منهما من اختبارات الذكاء الفردية
المقننه الأخرى 0
3- أن يكون مستقر نفسياً وليس لديه أي إعاقات أخرى غير التخلف العقلي تعوق
دون استفادته من البرامج التعليمية 0
4- أن يجتاز الكشف الطبي 0
5- يقبل التلميذ المحول من التعليم العام إلى التربية الخاصة إذا انطبقت عليه شروط القبول
ويسجل في الصف الذي كان يدرس فيه أو الصف الملائم لقدراته وتصمم له خطة تربوية
فردية تلبي احتياجاته التربوية الخاصة 0
ثانياً : صعوبات التعلم :
1- أن يكون لدى التلميذ تباين واضح بين مستوى قدراته و مستوى تحصيله الأكاديمي في أحد الجوانب التالية :
التعبير اللفظي ، الإصغاء ، الإصغاء ، الاستيعاب اللفظي ، الكتابة ، القراءة ،
استيعاب المادة المقروءة ، العد ، الاستدلال الرياضي ، أو أن يكون لديه اضطراب في إحدى العمليات النفسية
مثل الذاكرة ، الانتباه ، التفكير و الإدراك .
2 - أن لا تكون الصعوبات ناتجة عن عوق عقلي أو اضطراب سلوكي أو أسباب حسية
أو أية أخرى لها علاقة بعدم ملاءمة ظروف التعلم أو الرعاية الأسرية .
3 - أن يثبت أن الخدمات التربوية العادية غير ملائمة أو قليلة الفاعلية
في تعليم هؤلاء التلاميذ مما يتطلب توفير خدمات تربوية خاصة .
4 - أن يكون قد تم تشخيص التلميذ من قبل فريق متخصص .
5 - موافقة اللجنة الخاصة بقبول و تصنيف الأطفال ذوي صعوبات التعلم
التي يرأسها مدير المدرسة أو من ينوب عنه و يشترك فيها كل من :
- معلم التربية الخاصة ( مسار صعوبات التعلم ) .
- المشرف على برنامج التربية الخاصة .
- معلم الفصل العادي .
- معلم تدريبات سلوكية ( أخصائي نفسي ) .
- مرشد طلابي أو أخصائي اجتماعي .
- ولي أمر التلميذ إن أمكن .
- التلميذ ما أمكن .
ثالثاً : التوحد :
1- أن يكون قد تم تشخيص الطفل وتبين أن لديه اضطراب التوحد وذلك من قبل فريق متخصص
يشتمل على عدد من المتخصصين مثل : الطبيب النفسي للأطفال ، طبيب الأطفال ،
الأخصائي النفسي ، الأخصائي الاجتماعي ، أخصائي التحليل السلوكي 0
2- أن لا يقل عمره عن 6 سنوات ولا يزيد عن 15 سنة 0
3- أن لا يوجد لدى الطفل عوق رئيس آخر تحول ددون استفادته مما يقدم له 0
4- موافقة اللجنة بقبول الأطفال التوحديين التي يرأسها مدير المعهد ، المدرسة ،
أو من ينوب عنه ويشترك فيها - ما أمكن - كل من :
أ- أخصائي القياس النفسي
ب- معلم التربية الخاصة
ج- أخصائي التشخيص في التربية الخاصة
د - أخصائي أجتماعي أو مرشد طلابي
هـ - أخصائي اضطراب نطق وكلام
و - أخصائي علاج وظيفي
ز - محلل سلوكي
رابعاً : العوق البصري :
1 - أن يكون لدى الطفل كف بصر بموجب تقرير طبي يحدد درجة فقدان البصر
ومجاله ، معد من جهة مختصة معتمدة 0
2 - أن لا تقل درجة ذكائه عن 75 درجة على اختبار وكسلر ، أو 73 درجة على اختبار ستانفورد بينيه
أو ما يعادل أياً منهما من اختبارات الذكاء الفردية المقننه الأخرى 0
3 - أن لا يوجد لدى الطفل عوق رئيس آخر يحول دون استفادته من البرنامج التعليمي
المقدم له 0
4 - أن لا يقل عمره عن 6 سنوات ولا يزيد عن 15 سنة للقبول في الصف الأول الإبتدائي 0
5 - أن يكون قد تم تشخيص الطفل من قبل فريق متخصص حسب ما ورد في باب
القياس والتشخيص 0
6 - يقبل التلميذ المحول من التعليم العام إلى التربية الخاصة إذا انطبقت عليه شروط القبول
ويسجل في الصف الذي كان يدرس فيه أو الصف الملائم لقدراته وتصمم له خطة تربوية
فردية تلبي احتياجاته التربوية الخاصة 0
خامساً : العوق السمعي :
1 - أن تكون درجة فقد سمع الطفل من 70 ديسبل فأكثر في أفضل الأذنين
مع استخدام المعينات السمعية بموجب تقرير من جهة مختصة معتمدة.
2 - أن لا تقل درجة ذكائه عن 75 درجة على اختبار وكسلر ، أو 73 درجة على اختبار استافورد بينيه
أو ما يعـادل أيا منهمـا من اختبارات الذكـاء الفـردية المقننة الأخـرى.
3 - أن لا يوجد لدى الطفل عوق رئيس أخر يحول دون استفادته من البرنامج التعــليمي.
4 - أن لا يقل عمره عن 6 سنوات ولا يزيد على 15 سنة للقبول في الفصل الأول الابتدائي.
5 - أن يكون قد تم تشخيص الطفل من قبل فريق متخصص حسب ما ورد في باب القياس والتشخيص
الوارد في القواعد التنظيمية لمعاهد و برامج التربية الخاصة .
6 - يقبل التلميذ المحول من التعليم العام إلى التربية الخاصة إذا انطبقت عليه شروط القبول ويسجل في الصف الذي كان يدرس فيه
أو الصف الملائم لقدراته وتصمم له خطة تربوية فردية تلبي احتياجاته التربوية الخاصة
منقول من معلمة تربية خاصة